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Volet repertoire 2700

4024 mots 17 pages
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POÈMES À VOIR
« L’Heure du crime », de Maurice Carême
D’après le poème extrait de Au clair de la lune de Maurice Carême (1899-1978) PRÉSENTATION DE LA VIDÉO ................................................................. 1 Générique ................................................................................................ 2 Description ............................................................................................... 2 Principaux thèmes abordés ......................................................................... 2 CONTENUS ........................................................................................... 3 Niveaux, disciplines, compétences............................................................... 3 Texte de référence ..................................................................................... 4 Notions .................................................................................................... 4 Vocabulaire .............................................................................................. 4 Découpage du film .................................................................................... 4 Texte du poème......................................................................................... 6 SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS ................................................................... 7 Séance 1 : Identifier dans le film et le poème les codes du récit/film policier ..... 7 Séance 2 : La montée du suspense (dans le film et dans le poème)................. 10 Séance 4 : Le poème de M. Carême : poème régulier ou poème libre ? ......... 14 FICHE ÉLÈVE 1 ..................................................................................... 16 FICHE ÉLÈVE 2 ..................................................................................... 19 CORRIGÉ DE LA FICHE 1 ...................................................................... 22 CORRIGÉ FICHE ÉLÈVE

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    SEANCE 1 : Lecture > découverte de l'œuvre : étude de la 1ère et de la 4ème de couverture Supports : œuvre – FICHE N°1 SEANCE 2 : Lecture >Questionnaire de lecture. Supports : œuvre complète– FICHE N°2 SEANCE 3 : Lecture >Comprendre la construction du roman Supports : œuvre complète – 1ère séquence du film – FICHE N°3 – FICHE N°4 SEANCE 4 : Lecture > L’enfance de François….

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    Séance 1 : Le Mal d'Arthur Rimbaud a).Ce poème est construit de deux quatrains et de deux tercets, les vers sont des alexandrins formés en rimes ABAB dans les quatrains et CDD dans les tercets. Ce poème est donc un sonnet. D'un point de vue syntaxique ce poème se construit en deux phrases étendue sur les deux quatrains et les deux tercets. Ce qui montre les deux thèmes abordés par le poète grâce à cet séparation. b).Nous pouvons observer deux sortes d'allitérations, en « r » : « crachats », « mitraille », « croulent » et en « f » : « sifflent », « infini », « feu » ; qui donnent des sonorités dures au texte.….

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    |identiques ou | | |difficiles des ouvriers mi –|ouvrier travaillant dans |Qu’est – ce qu’un |complémentaires dans un | | |XIX° siècle. |une fabrique d’indiennes. |ouvrier ? |ensemble documentaire. | | | | |Pourquoi des conditions de| | | | | |vie difficile pour cette | | | | | |catégorie sociale ?….

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    2ème séance Les élèves assistent à la répétition d’une scène et dialoguent avec les comédiens et le metteur en scène, qui justifie ses choix et évoque la commedia dell’arte. Lecture documentaire : la commedia dell’arte + costumes des personnages. 3ème séance Représentation de la pièce et analyse des choix de mise en scène. Préparer l’analyse d’une scène au choix (à justifier), dans le cadre de la problématique retenue. 4ème séance….

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