IUT de Figeac Année 2008-2010
Département Carrières Sociales
Option "Animation sociale et socioculturelle"
Université Toulouse II Le Mirail

Mémoire de fin d’études

L’animation auprès des jeunes filles issues des quartiers en difficulté

Tuteur 3PE :

L’animation auprès des jeunes filles issues des quartiers en difficulté

Remerciements

Je tiens à remercier tout particulièrement, M. Christophe Dansac, mon tuteur 3PE, pour sa disponibilité tout au long de la construction de mon mémoire, pour la patience dont il a su faire preuve à mon égard, ainsi que pour son implication et ses conseils qui m’ont été d’une grande utilité.

Je souhaiterais également remercier Benoit bibliothécaire de l’IUT de Figeac pour ses conseils quant au choix des ouvrages.

Pour finir, je voudrais remercier l’ensemble de l’équipe pédagogique pour le soutien et les conseils que chacun a pu m’apporter en fonction de ses disciplines spécifiques.

Sommaire

Introduction: 1 1 Evolution parallèle de l’animation et des grands ensembles urbains 3
1.1 Naissance et évolution de l’éducation populaire 3
1.2 Le temps de l’Etat bâtisseur 1958-1974 5
1.2.1 Les sixties 5
1.2.2 Perte du lien social : de l’éducation populaire à l’animation 6
1.2.3 Echec des équipements collectifs 7
1.3 Des années 70 à aujourd'hui 8
1.3.1 La crise économique de 1973 et les grands ensembles 8
1.3.2 Politiques de la ville, un pouvoir féodal de copinage 9
1.3.3 Evolution de la fonction d’animateur 10 2 Les quartiers en difficulté et les jeunes 12
2.1 Les quartiers en difficulté, entre réalité et stigmatisation 12
2.1.1 La concentration spatiale des inégalités sociales 12
2.1.2 Des quartiers hétérogènes et multiculturels 13
2.1.3 Une réelle sociabilité, parfois contraignante 14
2.2 Spécificité des jeunes des quartiers en difficulté 16
2.2.1 Caractérisation générale entre les jeunes des quartiers en difficulté 17
2.2.2 La socialisation à travers les groupes d'appartenance 18