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L'approche systémique

947 mots 4 pages
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DEUIL DE LA CONSIOMMATION
CANEVAS D’ANIMATION
Disposition de la salle : * Les usagers se placent en au sous-sol dans la place de rencontre pour les groupes
Matériel : * 15 (minimum) exemplaires de la documentation * 15 (minimum) exemplaires du document « Évaluation » * Un tableau * 2 crayons pour tableau blanc * 15 chaises * 4 tables
Durée : * 45 minutes
Déroulement : 1. Demander aux usagers des exemples de deuils qu’il est possible de vivre 2. Demander aux usagers s’ils connaissent les étapes du deuil 3. Donner la théorie en les invitant à participer et à poser des questions s’ils ne comprennent pas 4. Les inviter à réfléchir individuellement à savoir à quel étape ils peuvent être rendu afin d’augmenter la compréhension de ce qu’ils peuvent ressentir au quotidien 5. Demander ce qu’ils retiennent du groupe 6. Faire une conclusion avec le contenu 7. Distribuer les exemplaires du document « Évaluation »

DEUIL DE LA CONSOMMATION
Types de deuil : * Physique (mort d’un être cher, maladie, perte de l’usage d’un membre suite à un accident) * Relationnel * Développement (adolescence, jeunesse, parents) * Comportement (consommation, perte de nos ami(e)s lié(e)s au comportement
Définition du deuil
Deuil provient du latin « dolore »qui signifie « douleur ». C’est un processus qui comprend un détachement, une désorganisation nécessaire et une réorganisation.
Cette démarche demande beaucoup d’énergie er de courage, mais elle est essentielle afin de retrouver l’équilibre, afin de progresser et afin d’acquérir plus de maturité.
« Le deuil de la consommation est une perte » * Elle nous projette dans un vide qui au premier abord fait peur et que l’on tente d’éviter. Cependant, si on regarde de plus près, ce vide marque le début d’une longue période de transformation qui ne se fait pas sans heurts et sans souffrance, mais c’est un mal important voir même nécessaire.
Émotions impliquées

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  • 1 03 TP Synthèse soustractive 1 lum incidente objet
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  • Colonel chabert
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    Pour répondre à cette question nous allons commencer en premier ressort à mettre en avant les émotions lyriques, avec les différents sentiments exprimés, puis en seconde partie montrer les obstacles à l’expression des émotions. I. EMOTIONS A) Joie On observe un important champ lexical de l’éveil des sens « tresaille », « transmet », »pressa «, en effet l’échange des deux personnages s’effectue principalement à travers le regard, le touché (très fort). La parole est ici presque absente, seul le mot « Monsieur » apparait plusieurs fois.….

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  • L'approche systémique
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    L’approche systémique | Théorie des organisations | | Préparé par : Hajar MOUFTAKIR | | Encadré par : Mr Karim GASSEMI | | Vers la fin du 20eme siècle , dans un monde confronté à une complexité croissante de ses divers systèmes inhérents ou artificiels, et tenants compte de sa perception récente, de nombreuses explications logiques se sont succédés afin de pouvoir appréhender cette complexité (programme de la philosophie, la science positive et la méthode cartésienne…), Ces méthodes se sont pendant longtemps focalisé sur un essai de réduction de la complexité dans le cadre de systèmes stables constitués d’un nombre limité d’éléments, en étudiant chaque composant élémentaire de la complexité , Or l’émergence de la complexité organisé a remis en cause ces méthodes considérés dès lors comme traditionnelles , pour voir apparaitre une nouvelle discipline permettant de prendre en compte instabilité, fluctuations, le flou ,l’ambigüité et d’autres aspects ayant été ignoré pas le positivisme, cette discipline connu sous le nom de l’ Approche systémique. L’approche systémique est née dans les années 50, elle a pour objet d’appréhender la complexité dans sa globalité et combine en principe dans son fonctionnement , un savoir et une pratique , c’est une discipline qui permet a toute personne désirante de comprendre la complexité des systèmes de s’y intégrer et agir sur elle, La pensée systémique est donc l’issue de l’évolution de la complexité de l’homme et de son environnement d’une part, et l’apparition du concept de la mondialisation qui n’a fait qu’accélérer la prise de conscience de du notion de la complexité d’une autre part.….

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    ue L'Approche systémique : de quoi s'agit-il ? Synthèse des travaux du Groupe AFSCET " Diffusion de la pensée systémique" ( Gérard Donnadieu, Daniel Durand, Danièle Neel, Emmanuel Nunez, Lionel Saint-Paul ) La grande aventure intellectuelle de la fin du 20ème siècle aura été la découverte de l'extraordinaire complexité du monde qui nous entoure. Complexité du cosmos, des organismes vivants, des sociétés humaines, mais aussi de tous ces systèmes artificiels conçus par les hommes et qui sont, comme l'entreprise, aussi bien de facture technique, organisationnelle, économique et sociale.….

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    Un système est un ensemble d'éléments reliés par un ensemble de relations. Le système est un outil de modélisation permettant de représenter et d'analyser des complexes d'éléments caractérisés par leur nombre élevé et un réseau de relations imbriquées (Forrester, 1965). La notion de système n’est pas réellement novatrice en soi, la biologie et les sciences de l’environnement ont été les premières à s’y référer (l’écosystème étudie l’environnement dans sa globalité, le corps humain est mieux compris grâce à l’étude des relations entre les différentes parties du corps). C’est cependant son application à l’entreprise qui est nouvelle (exemple du management systémique). Ainsi lorsque l’on étend cette analyse des systèmes à des systèmes plus complexes (phénomènes de structuration sociale), on est alors conduit en économie à rejeter le concept d'équilibre ou à le dépasser tout simplement.….

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    UNITE D’ENSEIGNEMENT « APPROCHE SYSTEMIQUE DES ORGANISATIONS DE FORMATION : THEORIES , MODELISATION , APPLICATIONS» ------------------------------------SOUS-MODULE DE BASE « ELEMENTS THEORIQUES ET MODELISATION SYSTEMIQUE» ----------------- AUTEUR : Jean-Claude LUGAN DERNIERE MISE A JOUR : décembre 2005 PREREQUIS : aucun OBJECTIFS : être capable de mener une réflexion sociologique sur les organisations de formation dans une perspective systémique, c’est-à-dire à connaître les propriétés des différentes séquences du fonctionnement de l’institution, à caractériser la complexité des interactions et à mobiliser les savoirs acquis pour répondre à une question transversale Degré d'importance : notion fondamentale Université Toulouse 1 - cours de Jean-Claude Lugan – professeur émérite des universités 1 SOMMAIRE LIMINAIRE______________________________________________________________________________________ 3 E-THEME 1 : INTRODUCTION _____________________________________________________________________ 5 1.1Les limites des théories générales dans l'approche du système éducatif. ___________________________________ 5 E-THEME 2 : APPROCHE SYSTEMIQUE DES ORGANISATIONS DE FORMATION ________________________ 14 2.1 - Le caractère opérationnel de la démarche systémique ______________________________________________ 14 2.2 - L'organisation concrète de formation comme système complexe _____________________________________ 19 E-THEME 3 PRESENTATION GENERALE DU MODELE SYSTEMIQUE OPERATOIRE _____________________ 25 E-THEME 4 SEQUENCE….

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