L’enseignement du fait religieux en France

Introduction
Du temps de l’humanisme, l’homme se plaçait au centre de toutes préoccupations et au dessus de toutes valeurs bouleversant ainsi culturellement et religieusement l’Europe du XVème siècle. De l’apport des Lumières par le triomphe de la raison (d’un point de vue de la Science) et avec la Révolution de 1789 prendra réellement corps le mouvement moderne, marquant une rupture dans l’histoire de la scolarisation en France. C’est à cette même période que se voit poser des principes tels que le pouvoir de l’Etat, la gratuité, l’égalité, l’obligation scolaire ou la laïcité qui mettront près de deux siècles à profondément intégrer le système éducatif que nous connaissons actuellement. Devant la diversité des cultures qui compose le paysage en France comme ailleurs, le problème éducatif est devenu pour nos sociétés contemporaines l’un des plus considérables. Nous constatons également que la problématique des enjeux de l’enseignement du fait religieux reste encore en vigueur aujourd’hui. Il n’est effectivement pas inutile de rappeler les affaires du voile islamique en France ajoutées aux évènements du 11 septembre 2001 aux Etats-Unis qui influent progressivement sur l’évolution du système éducatif français et qui, d’une manière plus globale, témoignent d’une « revanche du sacré.» Après avoir rappelé les faits historiques marquants au regard de l’instruction religieuse de l’école en France, nous nous interrogerons sur les modalités pratiques ainsi que les actuels enjeux de ce type d’enseignement.

Une lente marche vers l’école pour tous
La genèse de l’école laïque[1]

En 1792, Condorcet[2] expose devant l’Assemblée législative, son rêve d’une école laïque et gratuite et d’une égalité des sexes devant l’instruction. Sous l’impulsion du ministre Guizot en 1833, la Monarchie de juillet oblige les communes de plus de 600 habitants à ouvrir une école primaire de garçons, publique ou privée. La liberté d’enseignement