Dossier

Histoire de l’Art Histoire des Arts
Qu'est-ce que l'histoire des arts et quelles différences avec l'histoire de l'art ? Comment situer ce nouvel enseignement obligatoire de culture artistique dans les principaux jalons de l'histoire de la formation aux arts et à la culture à l'école ?

par Christian VIEAUX
Inspecteur d'académie Directeur du Scérén-CRDP Nord-Pas de Calais Délégué académique arts et culture

Ce dossier est composé de deux parties complémentaires. Il est construit sur la base d'un document élaboré pour une intervention orale dans le cadre du séminaire des inspecteurs de l'Education nationale du Pas-de-Calais en juillet 2008. La première partie se propose d'apporter quelques éléments significatifs à l'usage des professeurs afin de distinguer les principales différences entre la notion d'histoire de l'art et celle d'histoire des arts. La seconde pose quelques-uns des principaux jalons d'une histoire de l'idée de culture artistique dans l'école française. L'intention est de permettre à chacun de situer le nouvel enseignement d'histoire des arts dans les grandes continuités d'un projet éducatif en matière de culture artistique à l'école. Des notes comprenant des éléments bibliographiques et une sitographie sommaire* complètent cet ensemble.
BD n° 103 novembre 2008 - INSPECTION ACADEMIQUE DU NORD

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en détaché et dans le

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En guise d'introduction, il convient sans doute de placer quelques-uns des éléments qui permettent de distinguer les différences entre l'enseignement de l'histoire de l'art et celui d'histoire des arts dans le contexte plus global de l'éducation artistique et culturelle à l'école. Le champ éducatif des arts et de la culture est en prise à des débats puissants. Longtemps peu visibles dans la société française, ils ont progressivement pris corps, gagnant en ampleur au détour de la loi de 19881 et de ses effets. C'est en 2000, lors de la mise en place du “Plan de cinq ans”2, que les