Cohérence avec le sujet :
Thème classe de terminale : « le monde au XX siècle et au début du XXI siècle »
Combats meurtriers (Europe centre privilégiés des deux conflits mondiaux)
Combats des idéologies (lieu de lutte idéologie pendant guerre froide, mais aussi lutte interne, débats sur forme que doit prendre Europe) sujet l’Idée
Progrès technologiques, économiques et sociales
Tentatives d’organisation mondiales et régionales

Enjeux scientifiques et pédagogiques :
*La construction européenne est le fruit d’une réflexion passée, présente et future : c'est-à-dire que l’idée de l’Europe n’est pas encore aboutie.
*Certes nous sommes des citoyens français mais que nous sommes aussi des citoyens européens.
*Prise de conscience d’une histoire et d’une culture commune européenne : « communauté européenne »
*L’union européenne n’est pas complète :
-Une union économique en voie d’achèvement et d’amélioration
-Une union politique fébrile qu’il reste à achever
-donc les élèves devront être les acteurs de la continuité de la construction européenne par leur participation aux débats présents et futurs ainsi que par la formulation de leur opinion (devoir du citoyen européen, le vote)

3 ou 4 documents clés analysés :
Victor Hugo, discours prononcé le 21/08/1849 lors du congrès de la Paix à Paris
Epoque marqué par des mouvements révolutionnaire de grande ampleur partout en europe
Pour Victor Hugo on a déjà une vision large de l’Europe puisqu’il insert la Russie
Vision d’une fédération, où chaque pays garderaient ses propres caractéristiques ainsi que sa culture mais où les pays dans une fraternité s’unirait sous la bannière « d’une unité supérieure » ( ex, des anciens duchés et comtés qui ses sont rassemblés sous l’unité supérieure que représente la France),
Il propose un grand sénat souverain élu au suffrage universel qui sera « je cite : ce que le parlement est a l’Angleterre, ce que la diète est à l Allemagne et ce que l assemblée législative est