| L’EDUCATION A LA CITOYENNETE A L’ECOLE | Etude comparative en Allemagne/Angleterre/France | | | |

SOMMAIRE

INTRODUCTION 3

1. EDUCATION A LA CITOYENNETE ET POLITIQUE EDUCATIVE 4 1.1 DEFINITION DU CONCEPT DE CITOYENNETE ET ENJEUX 4 1.2 OBJECTIFS 5 1.3 LES ENSEIGNEMENTS 6

2. LES DIFFERENTS ACTEURS 7 2.1 LES ENSEIGNANTS : MISSION ET FORMATION 8 2.2 LES PARENTS : UN SOUTIEN INDISPENSABLE 9 2.3 LES ELEVES 10 3. EVALUATION DE L’EDUCATION A LA CITOYENNETE 11 3.1 EVALUATION DES ELEVES 11 3.2 EVALUATION DES ECOLES 12

CONCLUSION 13

INTRODUCTION
Dans les sociétés démocratiques, l’école a toujours eu cette préoccupation de préparer les enfants à leur rôle de futurs citoyens. Elle est et doit être appuyée dans cette initiative par les parents, la famille mais aussi l’ensemble de la communauté.
Evidemment, au fil de l’évolution des sociétés, les orientations de l’éducation à la citoyenneté se sont posées en termes différents.
Pour l’ensemble des pays européens, la cohésion sociale, le respect de l’autre et la solidarité sont les principaux objectifs poursuivis par les autorités publiques dans le domaine de l’éducation à la citoyenneté.
Avec l’élargissement de l’Europe, cette volonté de former des futurs citoyens responsables au sein d’une société de plus en plus multiculturelle se retrouve renforcée aujourd’hui. Il convient de donner aux jeunes une idée de ce que l’on désigne par « citoyenneté responsable » au sein d’une société fondée sur la démocratie. Et par la même de leur inculquer les principes de base d’une attitude civique positive.

Pour autant, d’un pays à l’autre, le concept de citoyenneté peut se révéler différent et chacun définit sa propre perception de la « citoyenneté responsable », variant ainsi quelque peu la forme d’éducation inculquée aux jeunes.

Cette étude comparative est basée sur une publication de l’unité européenne d’Euridyce sur l’éducation à la citoyenneté à l’école en Europe