L'évolution des classifications des aps a-t-elle été prise en compte dans les textes officiels organisant l’éducation physique et sportive depuis 1967 ?
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L'évolution des classifications des activités physiques et sportives a-t-elle été prise en compte dans les textes officiels organisant l’éducation physique et sportive depuis 1967 ?Au XVème siècle, Saint antonin de Florence proposait une méthode pour classer les différents jeux pratiqués dans la société : ceux qui avaient une grande dévotion, ceux liés à la récréation de l’Homme et ceux qui sont le fruit du diable. Au sein des Textes officiels de 1945, les Activités Physiques et Sportives (APS) ne sont pas classées dans la mesure où ce sont des méthodes qui sont conseillées en fonction des objectifs. Nous observons véritablement une classification des APS au sein des Textes Officiels (TO) de 1967. Est-ce que les textes officiels organisant l’Education Physique et Sportive (EPS) depuis 1967 ont pris en compte l’évolution des classifications des APS ? Nous définirons dans un premier temps l’EPS comme une discipline d’enseignement obligatoire du second degré visant à « la formation, par la pratique des APSA, un citoyen cultivé, lucide et autonome » (BO HS n°6 du 29/08/2002). Cette discipline est régie par des textes officiels qui sont des productions « publiées sous formes d’instructions, de circulaires ou d’arrêtés par le ministère des tutelles de l’EPS » (J.Gleyse, EP au XXème siècle, 1999). Ces différents textes vont donc organiser, gérer la discipline au niveau des finalités, des contenus d’enseignement, de l’évaluation certificative, dans l’organisation du sport scolaire, dans son statut. De plus, 1967 représente l’année de parution d’un texte « novateur » (Fernandez, Revue hyper, 1998), en décalage avec celui de 1959, mais aussi avec une particularité : la présence de classification des APS. Il s’agit de « groupement qui a pour effet de relier des APS qui entretiennent entre elles des rapports de similitudes en fonction de critères arbitrairement choisis » (P.Arnaud, Psychopédagogie des APS, 1995). Par conséquent, l’évolution, les séries de