INTRODUCTION

L'introduction de l'informatique dans la vie quotidienne, le travail et l'éducation présente un nouvel enjeu social : l'inégalité face à cette technologie aussi appelée fracture numérique. Des acteurs œuvrant au sein d'un établissement scolaire (junior High School) à Harlem ont cherché à réduire cette fracture en favorisant l'apprentissage de cette technologie par les élèves. Située dans Harlem, quartier défavorisé de la ville de New York, la direction et des enseignants de cette école ont mis sur pied un projet d'établissement fondé sur l'usage des technologies informatiques dans les pratiques pédagogiques. Ainsi, les promoteurs visent aussi à réduire les inégalités sociales en favorisant la réussite scolaire d'élèves d'origine sociale défavorisée et en utilisant 1' informatique comme un outil de mobilisation scolaire, et donc de persévérance scolaire. Toutefois, quel est l’impact de l’informatique en milieu scolaire ?

I- DEFINITION

Le terme « informatique » résulte de l'association des trois premières syllabes du terme « information » et des deux dernières syllabes du terme « automatique » ; il désigne à l'origine l'ensemble des activités liées à la conception et à l'emploi des ordinateurs pour traiter des informations. Dans le vocabulaire universitaire américain, il désigne surtout l'informatique théorique : un ensemble de sciences formelles qui ont pour objet d'étude la notion d'information et des procédés de traitement automatique de celle-ci, l'algorithmique. Par extension, la mise en application de méthodes informatiques peut concerner des problématiques annexes telles que le traitement du signal, la calculabilité ou la théorie de l'information.

II- HISTORIQUE DE L’INFORMATIQUE

1- Mécanique Et Automatique

La mécanique, dans le sens qui nous intéresse ici, est la conception et la réalisation de mécanismes, de “machines”, capables de suppléer l'Homme ou l'animal. L'automatique vise à concevoir des dispositifs capables d'agir, voire de