Terminale BAC PRO
OBJET D’ETUDE : La parole en spectacle

Séquence : La mise en scène de la parole
Pb ? En quoi la mise en scène de la parole contribue-t-elle à son efficacité ?
Séances précédentes :
Séance 1 : Le rôle des mots et des gestes : exemple du « One man show »
Séance 2 : L’autorité de la parole institutionnelle (le rôle des tenues)
Séance 3 : Méthodologie : Argumenter et développer un point de vue personnel

Séance 4 : Les conditions d’un débat d’idées

Problématique : Comment la mise en scène peut-elle favoriser le débat d’idées ?
Objectifs :
• Utiliser l’oral pour exprimer son opinion sur un sujet choisi.
• Analyser l’importance de la disposition scénique dans la circulation de la parole.

Support : Nathan technique, collection « Entre lignes » p162-163

I/ Lancement de la séance: (en groupe) : Semaine 1 1. Présenter les objectifs de la séance et réflexion autour du mot « débat », privilégier le terme « échange », insister sur la progression des idées…
2. Trouver un sujet de débat : Préciser aux élèves qu’ils sont libres de leur choix tout en rappelant qu’au lycée on ne peut faire de prosélytisme religieux ou de propagande politique… et que l’on doit en revanche respecter les convictions des autres.
On fait émerger les sujets tout en invitant à faire référence à l’actualité.
On précise qu’un « bon sujet » ne doit pas faire consensus, les opinions doivent être partagées pour qu’il y ait débat.
On vote pour retenir deux sujets.
3. On demande aux élèves de réfléchir aux sujets choisis et de rechercher pour la séance suivante un document qui illustre chaque sujet. II/ La mise en place du débat en classe : (en groupe) : Semaine 2

- Les élèves présentent leurs documents, on échange et on rassemble des arguments (dans un tableau Pour/Contre) afin que les élèves aient de la « matière » pour débattre. Le prof prévoit des docs ds lequel des arguments sont exploitables par les élèves.
- Demander aux élèves : « Comment pourrait-on