Bac Physique Chimie

des.classes.prepa/ Techniques expérimentales en CHIMIE réussir les TP aux concours Anne-Sophie Bernard Professeur agrégé de chimie au centre de préparation à l’agrégation de l’ENS Paris Ancienne élève de l’ENS Lyon Sylvain Clède Professeur agrégé de chimie au centre de préparation à l’agrégation de l’ENS Paris Ancien élève de l’ENS Cachan Matthieu émond Hélène Monin-Soyer Professeur agrégé de chimie Professeur agrégé de chimie en classes préparatoires et responsable du centre de

concours. 5. Le concours est composé de deux épreuves sous forme de Question à Choix Multiples (QCM) d’une durée totale de 3 heures : Matière Questions Coefficient Durée Mathématiques de Q1 à Q20 1 9h à 10h 30mn Physique et Chimie Physique : de Q21 à Q35 1 10h 30mn à 12h Chimie : de Q36 à Q40 Chaque question comporte 4 réponses aux choix avec une seule réponse juste réponse juste : 2 points, réponse fausse : -1 point, pas de réponse : zéro point 6. Chaque candidat disposera d’une seule

de notre futur TPE. Pendant la première séance, nous a beaucoup discuté de cela mais finalement notre choix s’est assez vite porté sur un thème : L’homme et la Nature ce qui nous a permis de mêler les Sciences de la Vie et de la Terre avec la Physique-Chimie. Notre sujet s’est porté sur « Les Plantes Médicinales » mais nous avons d’abord voulu travailler sur un autre sujet intitulé «  ». Nous avons pris presque qu’une heure pour se décider car chaque personne donnait des arguments pour prendre un

techniques. » Sujet : Les réalisations techniques face aux défis du XXIème siècle : lunettes et télescopes Problématique : Quelle a été l'évolution des éléments des instruments d'observation astronomique ? Disciplines concernées : Mathématiques et Physique-Chimie. I. Introduction Au commencement des Travaux Personnels Encadrés (TPE), nous devions nous mettre par groupe de trois ou quatre et choisir un thème parmi ceux imposés. C'est ainsi que je me suis retrouvée avec Estelle et Caroline. Nous

interressant à la musique comme outil thérapeuthique. Nous avions alors déjà trois parties clairement définies : une définition physique de la musique, son trajet jusqu'au cerveau et enfin les recherches faisant le lien entre la musique et les émotions. Le sujet se reliait facilemment aux deux matières concernées par les travaux personnels encadrés : la physique-chimie et la science et vie de la Terre. Nous avons concacré beaucoup de temps à rassembler de nombreux documents, autant dans les magazines

ECOLE OUVERTE Opration cole ouverte pour lanne 2014 Appel projets HYPERLINK http//www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.htmlcid_bo76877 http//www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.htmlcid_bo76877 BACCALAUREAT S preuves de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre valuation des comptences exprimentales - session de juin 2014 HYPERLINK http//www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.htmlcid_bo78096 http//www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.htmlcid_bo78096

de l’observation et de l’expérimentation. Mathématiques, sciences physiques et sciences de la vie et de la terre constituent la moitié de l’emploi du temps. Les autres disciplines ne doivent cependant pas être négligées. Horaires hebdomadaires : Enseignements obligatoires communs : Horaire en 1ère, classe entière, (groupe) Horaire en Terminale Coefficient Mathématiques 4 h (+ 1 h) 5 h 30 7 (ou 9*) Physique-Chimie 2.5 h (+ 2 h) 5 h 6 (ou 8*) Sciences de la vie et de la Terre (SVT)

Techniques expérimentales en CHIMIE réussir les TP aux concours Anne-Sophie Bernard Sylvain Clède Professeur agrégé de chimie au centre de préparation à l’agrégation de l’ENS Paris Ancienne élève de l’ENS Lyon Professeur agrégé de chimie au centre de préparation à l’agrégation de l’ENS Paris Ancien élève de l’ENS Cachan Matthieu émond Hélène Monin-Soyer Professeur agrégé de chimie Professeur agrégé de chimie en classes préparatoires et responsable du centre de préparation au lycée Sainte

discipline. Fonder la pratique expérimentale sur une pédagogie du questionnement évite de réduire l’expérimental à une simple gestuelle. Le questionnement appliqué aux notions fondamentales de la discipline permet de mettre l’accent sur la modélisation physique. La recherche permanente d’une bonne articulation entre ces trois dimensions est une condition fondamentale de la mise en œuvre de ce programme dans l’horaire qui lui est imparti. C’est tout cas la fonction de ce document d’accompagnement que de

Personnels Encadrés Adam Mourre, 1er S 2. Pour le TPE, je suis avec mes camarades : Léni Marrot, Samy Zouara et Eliott Corrette. Comme sujet, nous avons choisis une partie de la dynamique des fluides : L'aérodynamisme. Nous allons utiliser la Physique-Chimie (pour le calcul des forces de traînées) et la Science et vie de la Terre (pour expliquer ces phénomènes chez l'animal). La problématique du sujet est «Comment la forme d'un corps quelconque peut-elle influencer sa vitesse ?» Dans ce TPE, j'avais