Géographie et Histoire de L'Afrique

IA-IPR Histoire et géographie Académie de Nice Florence Bocognani-Fayolle Agrégée de géographie Lycée Guillaume-Apollinaire, Nice Gérard Chatelet Agrégé d’histoire et géographie Lycée Raoul-Follereau, Nevers Jacques Dincher Agrégé d’histoire et géographie Claire Fredj Maître de conférences en histoire contemporaine Université de Paris Ouest Nanterre La Défense Yves Letertre Professeur d’histoire-géographie IUFM de Bretagne Sylvain Venayre Maître de conférences en histoire contemporaine

COMPAREE. LITTERATURE ANTILLAISE. « Littérature antillaise et Histoire. » Licence II Etudiants: Enseignants: MEBALE M’OBIANG Alan Brel. Dr. MAGNIMA. EGBELE Déborah. NJONOT Prisca Kajole. MESSI Praxède. IBONI DIANGA. Année académique 2014-2015. Plan de l’exposé : « Littérature antillaise et Histoire. » Introduction. A. L’histoire des Antilles. a. L’esclavage.

LMA,  progression  premières  S/  2011-­‐2012   SEMAINES 1 HISTOIRE GEOGRAPHIE Thème 1 Croissance économique, mondialisation et mutation des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle (9-10 heures) Question 1 Croissance et mondialisation Cours 1 La croissance économique et ses différentes phases depuis les années 1850 (2h) Cours 2 Les économies-monde successives (britannique, américaine, multipolaire) (2h) Question 2 Mutation des sociétés Cours 1 La population active, reflet

Nicolás Guillén, Luis Palés Matos, et les poètes de la négritude. 1- Les contenus culturels dans les poèmes sélectionnés «Car pour ce qui est de l’histoire, notre histoire, il nous reste à la déterrer ou à l’élever, en nous et parmi nous.» Traité du Tout-Monde d’Édouard Glissant  Dans la Caraïbe hispanophone des années 20-30, naît un mouvement culturel, le négrisme, apparenté à la négritude qui se développera également en Europe.   Les natifs des collectivités Noires d'Amérique, de

augmentation de sa population de 1870 à 1914. Cela provoque une importante émigration (environ 1 450 000 émigrants) lors de cette période. Toutefois, cette situation ne concerne pas la France et de nombreuses colonies recoivent peu de migrants (cas de l'Afrique noire). Les rivalités impérialistes entre les nations européennes ont aussi fortement motivé la colonisation. Le contrôle du trafic maritime pouvait être renforcé par la possession de bases militaires et de centres de ravitaillement. De nombreux

atlantique centre-oriental. Il comprend les secteurs des pays des rivières du Sud1 et le Golfe de Guinée, dans son acception la plus large, c’est-à-dire du Cap des Palmes à l’Angola. Ainsi, le Golfe de Guinée réalise une synthèse de l’Afrique de l’Ouest et de l’Afrique Centrale. Sur un plan culturel, le golfe de Guinée constitue un pôle de convergence des Afriques anglo-saxonne et latine (hispanophone, francophone et lusophone), des civilisations bantou et sahélienne, des religions chrétienne, musulmane

GRUWIER Anne-LaureMEEF1 Histoire-Géographien°étudiant : 20134001Université Charles de Gaulle. Lille 3,Dossier UE 3, S2Rapport d'étape"L'usage de la bande dessinée pour enseigner l'Histoire"Thématique sur les documents récement introduits dans les disciplines scolaires.I/ Intérêts du sujet de recherche. Dans le cadre de ce dossier et du mémoire de M2, j'ai choisi un sujet portant sur l'utilisation de la BD pour enseigner l'Histoire. En effet, étant une grande lectrice de bandes dessinées

comportements des consommateurs. De Beers a dû changer totalement de stratégie à partir de 2002. Le monde du diamant est en fait plus « mondialisé » qu’avant, mais diversifié et polycentrique. Afrique du Sud • Australie • Canada • Chine • Diamant • Géographie culturelle • Impérialisme • Inde • Mondialisation • Mines • Multinationales • Russie Abstract.— Aspects of globalisation : the diamond revolution.— Very early on, the diamond industry formed a culturally uniform global monopoly, run by De Beers

complémentaires attribuées à la classe, devront Bac pro être utilisées pour : o Aider les élèves en difficulté, o Et/ou, dans le cadre de la préparation à un examen de niveau V, renforcer les enseignements scientifiques, de français et d’histoire géographie, mettre en place l’enseignement de la VSP. Terminale Classe de Tale Les heures complémentaires attribuées à la classe, devront Bac pro être utilisées pour : o Renforcer les enseignements théoriques en fonction du projet d’équipe et des besoins des

territoires Gé Géographie é g ph e G programme 2012 collection Rémy Knafou © Éditions Belin 983421_ldp_geo_ter_lu.indd 1 TL,ES erm erm LIVRE DU PROFESSEUR Sous la direction de Rémy Knafou Coordinateurs pédagogiques Serge Bourgeat Catherine Bras Catherine Biaggi Agrégée de géographie, rectorat de Grenoble Serge Bourgeat Agrégé de géographie, lycée Édouard Herriot, Voiron (Isère) Catherine Bras Agrégé de géographie, lycée Édouard Herriot, Voiron (Isère) Éric Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée