Géographie et Histoire de L'Afrique

514, 4-6), Pline l’Ancien (V, 42) la nomment Galata. Ptolémée la désigne sous le nom de Kαλαθη) ; J. Desanges pense que ce nom a été hellénisé sous l’influence du Kαλαθοσ (corbeille). Pline (V, 42, 3) note que les scorpions, qui sont un fléau de l’Afrique, ne peuvent vivre sur la Galite, avantage que cette île partagerait avec la ville de Clupea (Kelibia). La Galite du Moyen Âge à l’époque contemporaine 9 10 11 Depuis le XIe siècle, les barques de Pise venaient pêcher le corail sur la côte africaine ;

lui : « l’approche classique de la géographie du globe est fausse ». « Il y a un océan unique ». Notion de 12/12ème( the word ocean, the word island=l’Eurasie, l’Afrique (Canal de Suez). Dernier 12ème : les Amériques, jusqu’en Australie(la puissance maritime. Il avait dit en 1904, il y aura une opposition entre une puissance continentale face à la puissance maritime. Pour lui la puissance continentale : siège à Berlin (ce fut Moscou). Il ne parle presque jamais de l’Afrique car sous le joug des puissances

fume et ne remarque pas la radio. Questions 3. Qu’est-ce que chacun (chaque personnage) représente?  Les fils représentent les fils qui adorent leur mère et le respect et l’amour de la mère dans la culture maghrébine (la culture musulmane de l’Afrique du Nord). L’intelligence, l’éducation, la civilisation.  La mère représente la femme musulmane isolée, négligée sans voix à la recherche d’une identité et d’une éducation.  Le père représente le patriarcat, une société dominée par les hommes

Histoire romaine Le Haut Empire romain, de la bataille d'Actium à la mort de Commode (31 av. JC – 192 ap. JC) Mort de César – 44 av. JC. À la mort de Commode, 192 ap. JC. Introduction : 3 périodes dans l'histoire de Rome : La Royauté : 753 av. JC à 509 av JC, création de Rome, la royauté prend naissance à la création de la ville, sur la colline du Palatin. Période légendaire, très peu d'information, connue par l'intermédiaire de Tite-live (-64 à +17) qui a écrit une histoire romaine en

qui germe au-dessus de lui. Manuel vidéo projetable enrichi Page 9 Type d’activité Titre - informations Étude d’œuvre Diego de Rivera, L’Industrie de Detroit, 1932-1933. Accompagnement pédagogique sur le site enseignant. © Magnard, 2011 – Histoire 1re – Livre du professeur 9 chapitre 1 Croissance et mondialisation ➜Quelles sont les grandes étapes de la croissance économique mondiale de 1850 à nos jours ? DU PROGRAMME AU MANUEL Le programme demande de traiter un siècle et demi d’histoire

2015 SOMMAIRE INTRODUCTION I. MON ENVIRONNEMENT A. PRESENTATION DE MAYOTTE 1) Histoire 2) Géographie 3) Climat 4) Faune et flore a. Faune terrestre b. Faune marine c. Flore 5) Enjeux environnementaux B. PRESENTETION DES SECTEURS SOCIAUX 1) Santé publique 2) L’éducation II. MA STRUCTURE DE STAGE A. PRESENTATION DE LA COMMUNE DE BANDRELE 1) Histoire de la commune 2) Les services de la mairie a. Politique de la ville b. Le service

la terre et de son environnement. Il espère que ses parents oublient aussi quelques fois ses devoirs. Ces derniers lui ont préparé tout un programme de travail. Il énumère les matières et la façon dont il doit les étudier. Il nous dit que pour la géographie et l’histoire, il doit se renseigner sur chaque pays qu’il a visité en faisant le tour du monde. Michael note et dessine tous les oiseaux qu’il voit, toutes les créatures et les plantes qu’il rencontre. Sa maman lui enseigne la navigation et il

28/04/13 Acceuil Histoire La litterature africaine et l'Ideologie Documents Bibliographie Resources Contact Du FLN à L'OAS Rémy Madoui La guerre d'Algérie depuis le 1er nov embre 1954 Bienvenue au Site Officiel de Rémy Madoui Livre Auteur Wilaya 4 Armée française IDÉOLOGIE ET LITTÉRATURE Projet de these, pour un Ph.D., présenté et soutenu. à la “Graduate School” de Pennsylvania State University - State College, Pennsylvanie en janvier 1975 TABLE DES MATIÈRES Introduction Idéologie

effectuer une étude approfondie sur l’espace interculturel Maroco-Américain. Notre recherche s’articulera au niveau de deux principaux axes. Le premier sera consacré à une identification des pays objet d’étude dans laquelle nous aborderons leur histoire, leur géographie, leur religion et le volet ethnique tout en analysant leurs répercussions sur leur culture. Dans le deuxième axe, nous allons analyser l’incidence de la culture des deux pays sur le plan global en se basant sur l’analyse G.HOFDTEDE qui nous

développement, tant à l’école qu’en dehors de celle-ci ? Sur quels textes et éléments de programme s’appuyer ? DANS L’ÉDUCATION NATIONALE Programmes d’enseignement et référentiels d’activités professionnelles Si les programmes d’histoire et géographie mais aussi d’éducation civique au collège et d’ECJS en lycée, sont par nature au premier rang concernés (les tableaux en annexe à ce guide procèdent à un recensement global des différentes entrées possibles dans chacun des programmes concernés)