Physique & Chimie

données. Je prend le morceau de tissu des vêtements de la victime que je place dans un bécher*. J'ajoute dans le bécher de l'eau déminéralisée puis je mélange le tout. Bécher:Petit récipient servant, notamment, aux dosages volumétriques, en chimie Schéma : La substance qui était contenue dans le tissu est maintenant dans le liquide. Ce qui veut dire que la substance qui était contenue dans le tissu est maintenant identifiable dans le liquide. Maintenant que la substance

 I-Analyser On veut déterminer combien de «bonbons schtroumpfs» une personne de 60kg peut manger,par jour,sans dépasser la DJA. On va donc d'abord déterminer le colorant contenu dans les «bonbons schtroumpfs». II-Réaliser Protocole: *Couper un «bonbon schtroumpf» en morceaux à l'aide des ciseaux *Mettre les morceaux de bonbon dans un bécher de 100mL et remplir d'eau distillée jusqu'à 25mL *Ensuite chauffer sur une plaque chauffante avec un agitateur magnétique jusqu'à ce

EXERCICE 5 : O OH O OH - - O O O O Forme b Forme a 1. La forme rose de la phénolphtaléine est la forme b, car toutes les doubles liaisons de l’édifice sont conjuguées (11 doubles liaisons), alors que dans la forme a il y a seulement 4 doubles liaisons conjuguées au maximum. 2. La phénolphtaléine peut être utilisée comme indicateur coloré acido-basique : selon la valeur du pH, elle sera rose ou incolore. EXERCICE 6 : Oxyde de zinc ZnO (blanc) : ce n’est pas

//I.Chapitre 3 --1)Sources de lumières. Les sources de lumières sont en général polychromatiques: la lumière émise est constitué par ensemble de radiation monochromatiques. UV: Lambda800nm Toutes ces radiations sont des ondes électromagnétiques. Lambda=C/nu Lambda en m C en m/s nu en Hz C=Vitesse de la lumière: 3.00.10^8m/s --2)Sources chaudes. Loi de Wien. Conversion Kelvin-degrés: °C=T(K)-273 --3)Sources froides. Un rayonnement monochromatique ne peut échanger avec la matière que

Exercices sur les titrages par conductimétrie Le TP dosage, tel que nous l'avons pensé, nécessite que les élèves sachent, notamment, déterminer quels sont les ions présents dans la solution à chaque instant du titrage. Ainsi, pour vérifier que ces compétences sont acquises nous proposons trois textes donnés aux élèves d'une classe de première S du lycée CAMUS de Rillieux : 1 Tableau récapitulatif des exercices : |N° Exercice |Intérêt

Evaluation Partie 1 : L’Univers         Chapitre 4 : La lumière des étoiles 2nd Evaluation du chapitre 4. Exercice n°1 : On donne les spectres obtenus en prenant comme source lumineuse une lampe à filament. Dans un cas, noté 1, la lampe est alimentée normalement, dans une autre cas, noté 2, elle est sous alimentée dans le cas 3 elle est suralimentée. Associer chaque cas à un spectre en justifiant vos réponses. Exercice n°2 : On donne les spectres de deux éléments, le titane et le nickel, ainsi que le spectre d'une étoile

SURVEILLANCE DES POLLUTIONS: Qu'elles sont les polluants et comment peut-on surveiller les eaux? • Petite définition: On appelle pollution de l’eau toute modification des caractéristiques de l’eau ayant un caractère gênant ou nuisible pour les usages humains, la faune ou la flore. On retrouvent cette pollution alors dans le milieu naturel (cours d’eau, mer). • INTRO L'eau fait partie du patrimoine mondial, elle est indispensable à toutes vies animales ou végétales. C'est aussi une matière première

EXERCICE 1 1) 2) a. V1= 1/0,016=62,5 dioptrie b. En sachant que deux lentille accolées est l'équivalent à la somme des deux vergences des lentilles V=V1+V2, la vergence de la lentille qu'il faut ajouter pour corriger l'oeil aura pour valeur: 58,8 - 62,5=3,7$ Il sagit d'une lentille divergente 3) EXERCICE 2 1) a. On doit utiliser la conjugaison de Descartes. Donc d'après la formule de conjugaison de Descartes : 1/(OA')- 1/(OA)= 1/f', ce qui donne : f'= (OA').(OA)/(OA

3512_Pages_debuts 27/09/2004 13:01 Page 1 M I C R O M É G A Physique Chimie 2 Livre du professeur DEUXIÈME ÉDITION Chantal Clavel-Monin Professeur au lycée Condorcet de Saint-Priest Ghislain Garcia Professeur à Montpellier Anne-Marie Miguet Professeur au lycée Saint-Exupéry de Lyon Hélène Pruvot-Déchelette Professeur au lycée René Descartes de Saint-Genis-Laval Karine Vasseur Professeur au lycée La Martinière Monplaisir de Lyon sous la direction de Jean-François

Bulletin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008 Programmes du collège Programmes de l’enseignement de physique-chimie Ministère de l’Éducation nationale Introduction commune I. LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE ACQUISE AU COLLÈGE Les échanges entre l’organisme vivant et le milieu extérieur sont à l’origine de l’approvisionnement des cellules en matière (nutriments et dioxygène permettant la transformation d'énergie et le renouvellement des molécules nécessaires à leur fonctionnement)