Activité physique, sportive et artistique

aux devoirs et aux leçons - Objectifs poursuivis - Modalités générales de mise en œuvre - Apprendre ses leçons - Faire ses devoirs - Approfondir le travail fait en classe La pratique artistique et culturelle - Objectifs poursuivis - Modalités générales de mise en œuvre Les activités physiques et sportives - Objectifs poursuivis - Modalités générales de mise en œuvre Les langues vivantes - Objectifs poursuivis - Modalités générales de mise en œuvre 2 ELABORER UN PROJET D’ACCOMPAGNEMENT

La pratique d’activités physiques et sportives chez l’enfant SOMMAIRE Introduction I – Le développement du corps II – Le développement de l’esprit III – Le sport : un outils de socialisation Conclusion Sources Introduction : Arrivée dans une nouvelle ville à l’âge de 6 ans, mes parents m’ont alors demandé de choisir une activité parmi celles que les différents clubs et associations de cette ville proposaient. J’ai donc choisi la gymnastique, sport que j’ai pratiqué jusqu’à

Objet : recherche de stage Monsieur Etant titulaire d’un Deust Aptitude Physique et Sportive et inadaptation sportive à l’université de Strasbourg et Actuellement étudiante en troisième année de licence STAPS (Science et Technique des Activités Physiques et Sportives) mention A.P.A et santé (Activités Physiques Adaptées) à l’université Paris Sud 11, j’aimerais effectuer un stage d’intervention durant le mois de janvier au sein de votre établissement (140heures). En effet, passionnée de

motricité[modifier | modifier le code] La spécialité « Éducation et motricité » forme des professionnels de l’enseignement, de l’animation sportive et, plus largement, de l’intervention éducative dans le champ des activités physiques, sportives et artistiques. Elle prépare les étudiants à concevoir et encadrer des activités de formation dans les domaines de l’éducation physique et sportive (EPS), du sport et de l’éducation pour la santé. La formation, centrée sur l’intervention pédagogique, articule enseignements

pratiquer des activités physiques, sportives et artistiques, de mieux connaître leur corps, de mettre en place des valeurs sociales et morales. En ce qui concerne plus particulièrement la course, c'est une activité athlétique. Elle est une mise en oeuvre de la compétence 1des programmes qui est de réaliser une performance au cycle 2 mesurée en distance et en temps au Cycle 3. Au cycle 1,on parle de pratique d'activités physiques libres ou guidées. Dans le domaine des activités athlétiques, il

Introduction J’ai choisi l’option danse pour l’intérêt expressif et l’aspect créatif que présente la prestation physique. De plus, je pratique cette activité depuis de nombreuses années au sein d’une association et je participe à des stages me permettant de découvrir des styles divers. Danser est avant tout pour moi un véritable plaisir. C’est pourquoi je souhaite transmettre ce plaisir aux enfants. Pour atteindre ce but je me suis demandée comment transposer un loisir-plaisir en enseignement

“2. Intervenants extérieurs” du II - Mise en œuvre de la responsabilité des enseignants et intervenants extérieurs de C. n° 92-196 du 3 -7-1992 ; le N.B. 1 du tableau 3 fixant les taux d’encadrement renforcé pour certaines activités d’enseignement d’éducation physique et sportive pratiquées pendant les sorties régulières, occasionnelles avec ou sans nuitées de C. n° 99-139 du 21-9-1999Texte adressé aux rectrices et aux recteurs, au directeur de l’académie de Paris ; aux inspectrices et inspecteurs

Moi, si j’étais ministre de la Santé, j’adopterais une loi qui obligerait tous les parents qui ont des enfants à inscrire ceux-ci à une activité physique ou sportive de leur choix à l’extérieur de l’école dès qu’ils atteignent l’âge de 5 ans et ce jusqu’à l’âge de 18 ans pour lutter contre le problème de l’obésité chez les jeunes. J’approuve une telle mesure, car les parents sont les premiers contacts, les modèles auxquels les enfants et les adolescents se réfèrent pour construire leur personnalité

Exposé de danse J’ai choisi de présenter l’épreuve de danse au concours car cette activité m’a toujours fascinée de par ses mouvements, sa créativité et son engagement émotionnel. Cette année de formation m’a permis de la vivre pleinement en la regardant, en la pratiquant en situation d’étudiant et en construisant mon solo. Mais comment l'analyse de ma pratique, du point de vue du dépassement du geste usuelle pour s'exprimer, va m'aider dans mon enseignement? C'est en travaillant particulièrement

"L'évolution des rapports entre le sport et l'éducation physique a-t-elle influencé la place et le rôle de cette discipline au sein de l'institution scolaire de 1940 à nos jours ? " Pierre Arnaud (in revue française de pédagogie numéro 89, 1989) nous informe sur le fait qu’une discipline scolaire se doit d’avoir une « référence culturelle » pour exister comme discipline scolaire. Or, la culture étant intimement liée à la société qui la construit, elle subi de ce fait une évolution permanente