Amphibia

Un petit résumé pour se remettre dans le bain : Je note les age par rapport à l'an 0 et en puissance de 10 (voir sujet sur puissance pour ceux qui voient pas bien de quoi je parle) -15.10^9 = BIG BANG (mais là pour la date c'estvraiment arrondi, on est pas encore sûr à quelques 10^8 près) -4.5.10^9 = formation de la Terre et du systeme solaire -3.5.10^9 = apparition des première stromatolithe (organisme vivant fabriquant de la roche pour faire simple, c'est donc une roche fossile) et

amidonTP Organisation générale d'un vertébré - comparaison du système nerveux 1. LE PLAN D’ORGANISATION D’UN VERTEBRE : LE POISSON / LA SOURIS 1.1. Morphologie générale et axes de polarité de l’animal CR >>> Sur les photographies ci-dessus, indiquer à l’aide de traits fléchés de couleurs différentes les axes reliant : • La tête à la queue ou axe antéro - postérieur • Le dos au ventre ou axe dorso - ventral Compléter le dessin en y plaçant le plan de symétrie bilatérale (gauche/droite) CR >>> Citer

LES REPTILES Au Québec, les reptiles sont représentés par deux ordres, soit les Testudines (tortues) et les Squamates (serpents et lézards). On ne retrouve cependant aucune espèce de lézard en province. Les reptiles, tout comme les amphibiens, sont des ectothermes. Contrairement à ceux des amphibiens, les œufs des reptiles ovipares possèdent une coquille semi-perméable et relativement souple et sont déposés en milieu terrestre. Les jeunes ressemblent aux adultes, il n’y a pas de métamorphose

Q2 : Un écosystème est l'ensemble de la faune et de la flore réunies dans un espace naturel. Quand un biotope et sa biocénose sont en interactions constantes, ils forment un écosystème. Une biocénose est un ensemble d'être vivants vivant dans un lieu de vie bien défini que l'on appelle biotope. Exemples : Écosystème marrée, forêt, marine, lacustre, agricole... Q3 : La biodiversité est la diversité naturelle des organismes vivants.  Elle contient trois niveaux : 1er niveau = Les écosystèmes

DEVELOPPEMENT EMBRYONNAIRE DES AMPHIBIENS Historiquement, les études d'embryologie des amphibiens ont longtemps porté sur les Urodèles (triton, salamandre) et un Anoure, la grenouille. Actuellement, la biologie du développement des amphibiens porte presque exclusivement sur un crapaud sud-africain, le Xénope (Xenopus laevis), un anoure ; la plupart des études effectuées aux niveaux moléculaires et cellulaires utilisent cet animal comme modèle. Les grands lignes du développement sont assez semblables

Exercice8 page 35 correction On cherche à expliquer les mécanismes de diversification du vivant liés à l’existence de différentes hormones hypophysaires. AU BROUILLON : Saisie des informations Connaissances  interprétation Enoncé : On étudie 3 hormones (peptide de 9 AA))AVT,  Codées par des gènes ADH, OT  ont une parenté Présentant des similitudes Mais ayant des fonctions différentes Doc 1 : présence de ces hormones dans les différents groupes de vertébrés et âge des plus anciens fossiles de ces

Sciences Andrée Otte Le classement des animaux Les vertébrés Il y a 5 grandes familles de vertébrés : -les mammifères -Les oiseaux -Les poissons -Les batraciens -Les reptiles Les invertébrés Il y a plusieurs familles mais les 3 principales sont : -Les insectes -Les mollusques -Les crustacés Un peu de vocabulaire : Un vertébré est un animal qui possède un squelette donc il a une colonne vertébrale. Un invertébré est un animal qui n’a pas de squelette donc il n’a pas de colonne vertébrale. Un

Reproduction sexuée : oviparité avec fécondation interne I. Introduction Dans le cadre du cours Biologie, différents groupes expliqueront les méthodes de reproduction. Nous avons décidé de présenter la reproduction sexuée chez les ovipares en fécondation interne. I.1 La reproduction sexuée Dans le cas d’une reproduction sexuée, la rencontre de deux cellules reproductrices différentes, les gamètes, est nécessaire. Ensuite, lors de la fécondation, se réalise une méiose

BIOLOGIE : Une espèce invasive, le xénope On le sait et on ne fait que le répéter depuis des années, l’introduction d’espèces «exotiques» est l’un des facteurs principaux affectant la biodiversité. Qu’elles soient involontaires ou volontaires, ces introductions sont toujours plus nombreuses et il faut savoir que les moyens d’éradication de telles espèces animales ou végétales sont longs et coûteux. Il est donc indispensable d’enrayer ce phénomène et d’être attentif à tout ce qui pourrait nous

E T I R P A C Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre Programme officiel : « Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre » (20%). Connaissances du programme (B.O. 2008) Cohérence verticale (fiches 8, 9 et 10 cycle 3, classes de 6e et 5e). Les roches sédimentaires, archives géologiques, montrent que, depuis plus de trois milliards d’années, des groupes d’organismes vivants sont apparus, se sont développés, ont régressé et ont pu disparaître. Au cours des temps