Analyse De Pratique Autonomie

perdre en autonomie. Également je lui ai laissé le choix de sa tenue lui permettant ainsi de conserver une part de décision. Difficultés et points à approfondir : Il est parfois difficile de trouver le juste milieu entre les règles de bonnes pratiques tout en permettant au patient de conserver leurs propres habitudes qui ne sont pas toujours en adéquation avec les protocoles hospitaliers. C'est pourquoi il faut s'adapter afin de permettre au patient de garder une certaine autonomie. Également

 STAGE N° 1 Lieu : Maison de Retraite « Les Géraniums » Objectifs institutionnels Elaborer une démarche de soins pour chaque résident pris en charge Réaliser une analyse de pratique professionnelle Formuler les objectifs de stage personnels Objectifs de stages personnels -- Mettre en place les règles d’ergonomies en utilisant le matériel mis à disposition (lève malade, verticalisateur) - Acquérir des connaissances sur la maladie d’Alzheimer (symptômes, conséquences

L’ENTREPRISE DANS SON ENVIRONNEMENT Comment les contrats sécurisent-ils les relations entre l’entreprise et ses partenaires ? -Qualifier une situation précontractuelle et repérer le processus de formation d’un contrat -Analyser et évaluer les conditions de la validité, les clauses et les effets juridiques d’un contrat -Les principes contractuels et leur évolution -La formation du contrat -Le contenu du contrat

des objectifs pour les points qui vous semblent prioritaires. *L’apprenti(e) travaille t-il(elle) en équipe projet ? jamais parfois toujours Analyser et comprendre l’organisation de l’entreprise Non applicable Non acquis Acquis mais non appliqué Pratiqué, avec de l’aide Maîtrisé en autonomie Maîtrisé + apports personnels Applicable Année 1 Applicable Année 2 Commentaires, axes d’amélioration, objectifs Diagnostic externe : l’environnement économique

Conceptualiser à partir de la pratique • Expliquer les liens entre théorie et pratique • Faire les liens entre : • données d’une situation et savoirs théoriques;  données significatives  • données d’une situation et expériences  • données significatives, savoirs à mobiliser  et  perspectives soignantes  2Objectifs d’apprentissage • Comprendre les attendus de la démarche  d’analyse de la situation d’infectiologie et  d’hygiène de l'UE 2,10 s1 • Comprendre la méthode et les étapes de  construction d’une analyse • Apprendre à rédiger les analyses de situations

|3 | | | | |1ère partie : ANALYSE DE L’OFFRE |4 | | |

EPREUVE CERTIFICATIVE 2 : -ACTIVITE PHYSIQUE DE PLEINE NATURE PROMOTION 2012/2014 SOMMAIRE I/ PRESENTATION GLOBALE II/ PRESENTATION STRUCTURE III/ OBJECTIFS DE STAGE IV/ DEBUT DE STAGES V/ DESCRIPTION SEANCES TYPE VI/ ANALYSES VII/ CONCLUSION ANNEXES Bilan APPN : Description général : Lors de la seconde parie de notre formation nous avions donc terminé avec la gym volontaire et nous pouvions commencer la phase activités physique de pleine nature. Ces

intervenants (hospitaliers, médecins généralistes ou spécialistes, infirmiers, aidants naturels …), favorisée par l’accès aux ressources et le travail en réseau, pour assurer la continuité des soins. • L’engagement professionnel de l’infirmier dont la pratique s’appuie sur des preuves scientifiques mises à jour de façon continue mais également sur des valeurs humanistes qui donnent à la personne la place qui lui revient dans le système des soins de santé. • Le respect du code de déontologie des praticiens

Sens de l’effort Esprit clair Bonne analyse Activité moyenne Passif Se décourage vite CLARTE D’EXPRESSION INTELLIGENCE RATIONNELLE Convenable Confus Esprit brouillon COMPORTEMENT PROFESSIONNEL DU STAGIAIRE EFFICACITE DANS LE TRAVAIL Réalise les tâches confiées d’une manière irréprochable Désire progresser Recherche activement Pose des questions Travaille en toute autonomie. Ne demande des conseils qu’à bon escient Esprit vif Très bon sens pratique Excellent Globalement réalise les

-les mêmes origines Citer l’établissement en tant que structure (ex : FAM, MAS, IME etc…). Le CRI est un écrit dans lequel on exprime un temps clé de la vie quotidienne de la personne. →concept, thème de ce temps clé, analyse, réflexion, apports théoriques, exemples pratiques. C’est un moment, un temps qui a une régularité dans la vie quotidienne des personnes en institution. Ex : accueil, départ en week-end, repas, levé, couché, toilette, etc…. choisir un seul temps clé de la vie quotidienne