Analyse De Pratique En Lien Avec La Compétence 1

2 – Analyse de pratique sur un sujet au choix Le sujet dont je vais traiter dans cette analyse de pratique concerne la négligence dans la prise en compte des ressources du patient lors d'un soin d'hygiène et de confort. Ceci est en lien avec l'article R.4311-3 («  compenser partiellement ou totalement un manque ou une diminution d'autonomie »), la compétence 3 du référentiel de compétences du métier d'infirmier («  mobilise les ressources de la personne »). De plus, c'est aussi en lien avec la

connaissances théoriques et cliniques  Etudiant capable d’une réflexion critique, gage d’une évolution « Si l'expérience se passe de toute réflexion pédagogique, elle dégénère à son tour en routine aveugle ». E. Durkheim 2Finalités de l’ASP Cette analyse doit vous permettre de :  Faire des liens entre les savoirs théoriques et votre situation,  Approfondir vos connaissances, et capitaliser des références documentaires,  Comprendre la situation dans son ensemble  Développer des axes de réflexion

ANALYSES DE PRATIQUE STAGE N°1 Analyse 1 : Situations ou activités rencontrées : Toilette complète debout à la douche avec soins de pieds de Monsieur M. Antécédents et modes de vie : -Syndrome dépressif suivi en psychiatrie. -antécédents chirurgicaux : fracture du cotyle droit. -présente un traumatisme crânien sévère. Le traumatisme crânien à entrainé chez Monsieur M. des troubles de compréhension sur les ordres simples, des troubles phasiques (au niveau du langage, limité à quelques

------------------------------------------------- RAPPORT DE STAGE – DEFINITION ET OBJECTIF Exercice qui met en relation pratique et théorie. Pourquoi ? Lien entre 3 partenaires : * Vous * L’entreprise tutrice * Professeur/Université -> Chacun des trois partenaires n’a pas les mêmes objectifs mais tirent partie des relations nouées pendant le stage. 3 éléments complémentaires et indissociables doivent être pris en compte dans l’élaboration du rapport * Le besoin :

esthétique et services connexes » en date du 15 décembre 2011 et du 17 juillet 2012 ; Vu le Conseil National de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche du 15 octobre 2012 ; Vu le Conseil Supérieur de l’Education du 24 octobre 2012 ; Arrête Article 1 La définition et les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers de l’esthétique cosmétique parfumerie » option A : management, option B : formation-marques, option C : cosmétologie sont fixées conformément aux dispositions

SITUATION CLINIQUE: ANALYSE RECUEIL DE DONNEES: Biologiques Psychologiques sociales Chute de scooter Perte du casque Leger traumatisme crânien Pas de perte de connaissance Plaie du cuir chevelu sanguinolente Pas de fracture crânienne Fracture de pouteau-colles à gauche Fracture vertébrale (L4-L5) Bilan biologique: GR: 5millions/cm3 GB: 6105 Hb: 15g/100ml Plaq: 253000 CRP: 7mg/L Na: 140mmol/L K: 4.5mmol/L Creat: 60micromol/L Traitement: Réduction plâtrée de la fracture

BTS “ Métiers de l’esthétique cosmétique parfumerie” ANNEXE I   1/104   RÉFÉRENTIEL D’ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES APPELLATION DU DIPLÔME BTS « Métiers de l’Esthétique, de la Cosmétique et de la Parfumerie » CHAMP D’ACTIVITÉ 1. Définition Le BTS « Métiers de l’Esthétique, de la Cosmétique et de la Parfumerie » concerne les secteurs de la cosmétologie et de l’esthétique. Le titulaire de ce diplôme possède des compétences lui permettant de se situer en qualité de personnel hautement qualifié dans

BTS “ Métiers de l’esthétique cosmétique parfumerie” ANNEXE I   1/104   RÉFÉRENTIEL D’ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES APPELLATION DU DIPLÔME BTS « Métiers de l’Esthétique, de la Cosmétique et de la Parfumerie » CHAMP D’ACTIVITÉ 1. Définition Le BTS « Métiers de l’Esthétique, de la Cosmétique et de la Parfumerie » concerne les secteurs de la cosmétologie et de l’esthétique. Le titulaire de ce diplôme possède des compétences lui permettant de se situer en qualité de personnel hautement qualifié dans

Présentation du dossier et de ses objectifs p. 3 Architecture du dossier de validation p. 4 Partie 1. Éléments biographiques et choix des activités 1.1 Votre parcours 1.2 Vos expériences en rapport avec le diplôme demandé 1.3 Vos formations en rapport avec le diplôme demandé 1.4 Le choix d’activités significatives p. 5 p. 5 p. 6 p. 9 p. 10 Partie 2. Analyse des activités de l’expérience p. 12 2.1 Activités de l’expérience professionnelle, sociale et personnelle

Partie 1 : L’organisation Définition Elle se construit à plusieurs niveaux et c’est un moyen d’atteindre les buts. La structure de cette performance est déterminante. Ce qui est important est le business selon P.Drucker, le métier est ce que l’on peut vendre. Le but est d’atteindre la performance. Exemple d’organisation : associations, état, école, entreprise, famille, groupe d’amis, organisation humanitaire… Les règles, les participants et les objectifs ne sont pas tjours les mêmes.