Analyse De Pratique Infirmiere

 L’ouvrage faisant l’objet d’une fiche de lecture est penser autrement la pratique infirmière. Il a été édité, pour la première fois, en 2005. Les auteurs se nomment Armelle DE BOUVET et Monique SAUVAIGE. Armelle DE BOUVET, Docteur en biologie et théologienne, est Directrice du Centre d'Ethique Médicale de l'Université Catholique de Lille. Elle est Professeur Agrégé à la Faculté Libre de Médecine de l'Université Catholique de Lille. Monique SAUVAIGE, est enseignant chercheur au Centre d'Ethique

ANALYSE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE 1 Stage 3, Semestre 3 Lieu : Mon stage se déroule dans le service de Médecine. Ce service est composé de 27 lits, divisé en 3 secteurs et accueille des patients ayant toute sorte de pathologie. Ces patients sont généralement hospitalisé dans ce service suite à une décision de leur médecin traitant, auquel cas, ils viennent de leur domiciles, ou suite à un transfert des urgences ou d’un autre service. Les horaires du service sont les suivants : 6h14h,

voie veineuse consiste à ponctionner une veine avec une aiguille appropriée afin de recueillir un échantillon de sang veineux dans un tube à prélèvement en vue de réaliser des examens biologiques. Description de la situation : J’accompagne une infirmière lors d’un prélèvement veineux auprès d’une personne ayant un débit sanguin bas. L’infirmière a un ordre de prélèvement des tubes différent de celui que j’avais pu voir dans mes autres stages. Je me demande alors s’il y a un ordre établi ou si cela

ANALYSE DE PRATIQUE - PRESCRIPTIONS MEDICALES Depuis l’instauration du nouveau référentiel infirmier définit par l'arrêté du 21 juillet 2009 lors de chaque stage deux analyses de pratiques sont à réaliser. Pour réaliser l’analyse de pratique ci-dessous j'ai utilisé : - La compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostiques et thérapeutiques - La compétence 7 : Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle - La compétence 8 : Rechercher

disparaître les services prives d'infirmières, aujourd'hui, près de la moitié des 67 000 infirmières du Québec – dont plus de 30 000 travaillent à temps partiel – exercent leur métier à l'extérieur des hôpitaux 1. Affectées par des réformes principalement motivées par des impératifs économiques, les infirmières ont néanmoins choisi de participer à la reconstruction du réseau de la santé, ce que l'Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) appelle le « virage clientèle ». Or, si la terminologie

: 1897–1996 BIOGRAPHIE ET ANALYSE DE SON ŒUVRE (*) Notre réflexion sur l’œuvre de Virginia HENDERSON a été guidée par sa présence dans notre quotidien professionnel et par le rôle considérable qu’elle a joué dans l’avancement de la profession. La richesse de ses écrits montre qu’elle reste peu connue même si son œuvre fait l’objet de nombreux enseignements dans les Instituts de formation en soins infirmiers. En France, elle semble avoir été choisie par les infirmières pour sa conception des soins

est atteinte d’une démence Alzheimer. Une infirmière du service. Moi, une élève infirmière de 2ème année. Choix de la situation : J’ai choisis de prendre une prise de sang comme situation au vu des nombreuses normes d’hygiènes qu’il faut respecter durant cet acte comme le port de gant, la désinfection, le tri des déchets… Pendant, l’observation d’une prise de sang plusieurs de ces normes n’ont pas été respectées j’ai donc décidée de les analyser et d’en expliquer les causes et les conséquences

La démarche clinique infirmière version étudiant [Mode de compatibilité]THEORIES, CONCEPTS ET MODELES UE 3.1 S1 RAISONNEMENT ET DÉMARCHE CLINIQUE INFIRMIÈRE. COMPÉTENCE 1 : EVALUER UNE SITUATION CLINIQUE ET ÉTABLIR UN DIAGNOSTIC DANS LE DOMAINE INFIRMIER. CHAMPS DISCIPLINAIRE 3 : SCIENCES ET TECHNIQUES INFIRMIÈRES, FONDEMENTS ET MÉTHODES.THEORIES, CONCEPTS ET MODELES DEFINITIONS • THEORIE: principe général de valeur scientifique qui gouverne la pratique - ensemble relativement organisé d’idées

MÉTHODOLOGIE INTRODUCTION Quel sont les objets d’étude de la discipline infirmière? Y a-t-il un objet central ? Quels sont les approches que l’on devrait privilégier pour le développement des savoirs infirmiers concernant ce ou ces objets centraux d’étude ? C’est dans la perspective de ce questionnement que je tenterai d’offrir, dans les pages suivantes, une réflexion sur le «soin» en tant qu’objet central de la discipline infirmière. Pour ce faire, la notion de «soin» et les sources de développement

LA REVUE DE RÉFÉRENCE INFIRMIÈRE Tiré à part 2010 Ce liv ret vous est o ff er tp ar la 1 re m ut ue ll e de s pr of es si on ne ls de la sa nt é p1 Le concept de raisonnement clinique raisonnement clinique p3 La méthodologie du p5 La démarche clinique et la démarche de soins démarche clinique p7 La relation d’aide dans la p9 L’écriture du raisonnement clinique (1/2) clinique (2/2) p11 L’écriture du raisonnement p13 Les problèmes traités en collaboration et les