Analyse De Pratique Ssiad

relationnelle en présentant la personne et le déroulement de la prise en charge Dans un second temps, j’analyserai cette dernière au regard de ce j’ai compris. Et enfin, je vais conclure en montrant ce que j’ai appris de cette expérience pour ma future pratique professionnelle. Développement : A- Première étape 1-Description de l’entrée de la patiente Lors de ma pause repas avec l’équipe soignante, le téléphone sonne, l’infirmière répond à la communication. Quelques minutes plus tard, elle nous

Haut Re: analyse de pratique.... Messagepar Lilie3191 » 29 Aoû 2011 11:52 Je ne comprends pas bien... Tu ne peux pas y retoucher puisqu'elles ont été validées par l'école à chaque fin de semestre et ils en ont gardé un exemplaire pour ton dossier... ESI 2010-13 TLSE Rangueil Stage 1 Traumatologie - Stage 2 EHPAD - Stage 3 Psychiatrie - Stage 4 Cardiologie - Stage 5 Oncogériatrie - Stage 6 Pédiatrie: chir viscérale et orthopédique Avatar de l’utilisateur Lilie3191 Insatiable Insatiable

Initiation à la recherche 08/03/15 NOTE DE RECHERCHE L’obésité et la prise en charge infirmière Sommaire Introduction I- De la situation d’appel à la question de départ II– Problématique pratique A- Définition de l’obésité B- Epidémiologie C- Les causes D- Les conséquences III– Problématique théorique A- Concept de prévention B- Concept d’éducation thérapeutique C- Concept d’estime de soi III – De la question de départ à l’hypothèse de

comateuse Capacité à prendre son traitement seul La personne est- elle demandeuse d’aide et de soin : oui  non :  11. PROTECTION JURIDIQUE : Sauvegarde de justice Curatelle  exercée par Tutelle 12. CROYANCES ET VALEURS :    Culte : Pratique :  oui  non Directives anticipées :  oui  non 13. HABITUDES DE VIE  Habitudes de sommeil, heure du lever/coucher, sieste, veilleuse, portes et volets ouverts ou fermés  Habitudes alimentaires (régime alimentaire habituel, goûts/dégouts/

d’accompagnement et d’aide dans la vie quotidienne. La formation préparant au diplôme d’état d’Aide Médico Psychologique est dispensée de manière continue ou discontinue sur une amplitude de 12 à 24 mois. Elle comporte 495h d’enseignement et 840h de formation pratique. A ce titre, il intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap (que la déficience sensorielle, physique, mentale, psychique résulte d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant). Il peut également intervenir

(CAT), - Foyers d’insertion et de transition (FIT), - Maisons de retraite, - Services de long séjour, - Etablissements hébergeant des personnes âgées dépendantes (EHPAD), - Centres hospitaliers spécialisés (CHS), - Hôpitaux psychiatriques, - SSIAD et services polyvalents d’aide à domicile - Institutions sociales ou éducatives (CHRS, MECS…) ERTS - Pôle VAE 2/2 1.2 Le référentiel d’activités du Diplôme d’Etat d’Aide Médico-Psychologique Les fonctions/activités de l’Aide Médico-Psychologique

handicapées 10 700 331 000 152 7000 34,4 Mds (Ass. Maladie) 6,7 Mds (État) 12 Mds (départements) 53,1 Mds Francs % 43,7 % 31,5 % 38,2 % 64 % 72 % 34 % 54,4 % LES SIX CARATERISTIQUES PRINCIPALES DU SECTEUR SOCIAL ET MEDICO SOCIAL 1 L’évolution des pratiques depuis 20 ans 2 Un secteur en expansion, face à l’ampleur des demandes à satisfaire (l’offre est inférieure à la demande) 3 Un secteur pesant modestement sur l’assurance maladie en comparaison de l’hôpital : rapport de 1 à 8 4 Un secteur très concerné

situation que j'ai choisi d'analyser est une relation de communication non verbale d'une patiente qui est atteinte de la pathologie d’Alzheimer. Qui a été vécu en terme de facilité. La situation se déroule lors de ma deuxième semaine de stage au SSIAD de vannes.Lors de cette situation j’étais en présence d'une aide soignante que je nommerai Laure et de madame x, personne soignée. L'aide soignante qui a pris le temps de m'accompagner avait reçu au préalable une formation « d'assistante de soins

Quelles sont la place et les fonctions de la famille et de l’entourage dans la démarche d’accompagnement en institution et à domicile ? Quelles sont les dimensions et la spécificité de la place des bénévoles d’accompagnement ? Comment organiser en pratique la démarche d’accompagnement ? Question 4. Question 5. Texte des recommandations (version longue) / Page 5 L’accompagnement des personnes en fin de vie et de leurs proches AVANT-PROPOS Cette conférence a été organisée et s’est déroulée

Recommandations de bonnes pratiques professionnelles Elaboration, rédaction et animation du projet d’ établissement ou de service Ce document a reçu l’avis favorable du Comité d’orientation stratégique et du Conseil scientifique de l’Anesm. Décembre 2009 7 1. Introduction 8 2. La méthode d’élaboration 9 3. Définitions et finalités du projet d’établissement ou de service 10 3.1 Définitions 10 3.2 Les finalités du projet d’établissement ou de service