Analyse De Situation Déontologique

Référentiel professionnel Annexe 1 à l'arrêté du 20 juin 2007 relatif au diplôme d'État de moniteur-éducateur Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d'autonomie, d'intégration et d'insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles

180-532-ALProgramme : Techniques de soins infirmiers Session : Automne 2022 Étudiante :Glorienne MakituEnseignante : Moussa Ouattara Interpréter une situation clinique en se référant aux pathologies et aux problèmes qui relèvent du domaine infirmier (01Q8)Intervenir auprès de personnes requérant des soins infirmiers requérant des soins en santé mentale (01QL) Utiliser des méthodes d’évaluation et des méthodes

démarche composée d'étapes successives obligatoires ; • le concours permanent de l'audité tant au niveau du recueil des informations que dans l'élaboration des recommandations et dans leur mise en œuvre éventuelle ; • l'observation de règles déontologiques d'indépendance, de compétence et de qualité professionnelle de l'auditeur. Les étapes du déroulement d'un audit correspondent à : • la définition du champ d'intervention, des objectifs et la rédaction de l'ordre de mission par le commanditaire

programmes. Etre ouvert à la vie et au milieu qui l’entoure et y intégrer. Les maîtres doivent : Donner aux enfants les matériaux de leur connaissance Eveiller leur intelligence, leur sensibilité, leur raison. Amener tous les jeunes en situation d’accéder à la culture Développer l’exercice correct de la pensée et du raisonnement sûr, le sens critique, l’idée de responsabilité et de l’homme, la recherche d’une attitude exigeante soi-même et son travail. Leur intervention est complémentaire

Fiche Code de déontologie des psychologues 1961 : Courte version d'un premier code déontologique (éthique, secret professionnel, respect d'autrui, science, autonomie technique, indépendance professionnelle). 1996 : Refonte, le respect de la personne dans sa dimension psychique est un droit inaliénable. Sa reconnaissance fonde l'action des psychologues. Organisations signataires du code : AEPU (enseignants de psychologie d'université) ANOP (association nationale des organisations de psychologues)

caractère général. | | | Modèles d’élaboration de la déontologie financière: Existe 2 modèles : 1er : Modèle professionnel : Modèle d’élaboration « par le bas ». se sont les professionnels eux-mêmes, qui édictent et codifient les règles déontologiques. 2ème : Modèle d’autorité publique. les règles professionnelles sont élaborées et édictées par une autorité publique. | Chapitre IV« Droit du travail et règles morales » | La principale dimension éthique de droit du travail est de sauvegarder

ANALYSE DE SITUATION : SOINS PALLIATIFS ET FIN DE VIE La situation que j’ai choisie s’est passée durant mon stage en oncologie alors que je prenais en charge une patiente de 42 ans atteinte d’une tumeur à la vessie. Elle est entrée suite au diagnostic de son cancer afin de lui procurer les soins nécessaires et lui administrer une chimiothérapie curative. C’est moi qui avait fait l’entrée de cette patiente, j’avais donc des informations plus personnelles que celles qu’on a a la relève d’autant

conférences) Alors que la morale définit des principes ou des lois générales, l'éthique est une disposition individuelle à agir selon les vertus, afin de rechercher la bonne décision dans une situation donnée. La morale n'intègre pas les contraintes de la situation. L'éthique au contraire n'a de sens que dans une situation. La morale ignore la nuance, elle est binaire. L'éthique admet la discussion, l'argumentation, les paradoxes.   L'approche de l'éthique professionnelle doit reposer à la fois sur la

................................................................................... 8 Sous - section 1. Organigramme et manuel de procédures .......................................................................... 8 Sous - section 2. Code déontologique ........................................................................................................... 9 Sous - section 3. Contrôle interne..................................................................................................

tests et/ou des entretiens) ; le cas échéant, évolution du suivi ou pronostic. • la discussion des liens entre le cas et certains concepts théoriques, ainsi que des liens entre ce cas et d’éventuelles résonances personnelles. Spécifiques à la situation de chacun et destinés à susciter et à soutenir vos questionnements propres, les échanges lors de séminaires d’analyse de la pratique professionnelle vous accompagneront dans l’élaboration de votre expérience et celle du mémoire. Après ces quelques