Analyse De Situation Recueil De Donnees Infirmiere

Analyse de pratique professionnelle n°4Semestre 3B Julien, promo 2019 – 2022SOMMAIREIntroduction 11. Description de la situation 12. Questionnement 33. Analyse 33.1. Recherche 33.2. Analyse 4Conclusion 4BibliographieGlossaireIntroductionCette situation s’est déroulée durant mon stage du 3ème semestre dans un hôpital d’une ville moyenne du Tarn, dans le service de neurologie – unv (unité neuro-vasculaire). La situation qui m’a interpelée concerne le bien être d’un patient atteint de la maladie de

en soin diffère de la précédente, ce qui permet une pratique infirmière dynamique et non routinière. Tous ces éléments reflètent un exercice de la profession dans lequel je me projette. Complet et dynamique, il mobilise toutes les compétences soignantes pour une prise en soin en pluridisciplinarité, globale et multidimensionnelle. II. PRESENTATION DU DOMAINE D’EXERCICE DU METIER II.1. Cadre réglementaire La profession infirmière est définie par la Loi du 31 mai 1978, ainsi que par le décret

Stage n°5 du Semestre 2 Analyse de Pratique Professionnelle en lien avec les UE 1.1 S.1/S.2 et l’UE 4.2: « Soins Relationnels » sur la posture professionnelle dans la relation soignant-soigné à domicile. Page sur 1 6Actuellement étudiante en première année en soins infirmiers, j’effectue mon deuxième stage complémentaire du semestre 2, durant cinq semaines. J’ai effectué ce stage auprès de deux infirmières libérales qui travaillent à leur propre compte, dans un

présentant en situation d’urgence » (Code de la santé Publique)| Capacité d’accueil| Lits : 6 box + 2 chambres (1 simple et 1 double) + 1 salle de déchoquage| Organigramme| Directeur : Cadre Supérieur : | Maître de stage : |Tuteur(s) :IDE du service|Formateur référent de stage Conditions d’accueil| Composition de l’équipe pluridisciplinaire :Effectif : 5 Médecins urgentistes libéraux 6 infirmières

Mme LAHOUEL NORA pour son assistance et ses remarques concernant notre pratique infirmière. Enfin, nous remercions également l’infirmière chef du service de pédiatrie et l'ensemble du personnel de santé au niveau du service, pour les conseils qu'ils ont pu nous prodiguer au cours de cette période. Finalement nos sincères remerciement au directeur de l’ISPITS, Mr OUAADI SAID, pour la chance qui nous a donné pour effectuer ce stage au niveau du service de pédiatrie.3 Table de matière : Introduction

santé. * « La boîte à outils du formateur : 100 fiches de pédagogie ». Dominique Beau. Paris : Editions d’Organisation, 2000. pp. 159-166. Le partage d’une réflexion A l’origine destiné à un usage interne, le travail issu de cette réflexion donne lieu à une publication ; le souhait du groupe est en effet de partager le plus largement possible le résultat de ses travaux avec les formateurs intervenant en éducation et promotion de la santé. Il s’agit ici avant toute chose de présenter une

Analyse de situation n°1 : semestre 6. Situation de soin : Lieu : Je suis en stage en CATTP (Centre d’Accueil Thérapeutique à Temps Partiel), et mon stage se déroule également entre le CMP, l’Hôpital de Jour (HDJ) et les Visites à domicile (VAD). La situation a eu lieu le 28 septembre 2012 à 16 heures, dans un bureau du CMP (Centre Médico Psychologique) au cours d’un entretien de première demande en présence d’une IDE (infirmière diplômée d’état), de Madame D. Christine et de moi-même.

FICHE DE LECTURE : « L’identité infirmière »REFERENCES : PETRUS-KRUPSKY, Marie : infirmière, cadre de santé de terrain puis cadre de santé formatrice en IFSI, est docteur en sciences politiques et sociales.Revue :N°69 Décembre 2020« 20p »LE THÈME : Ce texte est une revue qui traite de l’identité infirmière et plus précisément la recherche de la définition de ce terme. MOTS CLES : Identités InfirmièreUniversitarisationProfessionnalisationGroupe infirmier SoignerVecteur centralInnovationPratiqueActualitéAnalyseDisciplineMédiatisation

SOMMAIRE INTRODUCTION p 3 I) OBJET DE RECHERCHE p 3 a) Définition des mots clés p 3/4 b) Les approches théoriques envisagées p 4 II) INTERET DU SUJET POUR LA PROFESSION p 4/5 III) ANALYSE p 5 a) Les questions que je me pose p 5/6 b) La question de départ p 6 IV) ORGANISATION p 6 a) Calendrier prévisionnel p 6 b) Ressources que l’on pense trouver en stage

Recueil de données : Madame G, 44ans est admise au centre psychothérapique après un suivi extrahospitalier au centre médico-psychologique avec le Dr G. Elle présente un syndrome dépressif, lié à la rupture avec son compagnon. Elle n’a pas d’antécédents, c’est une première hospitalisation en psychiatrie. Madame G a eu une enfance difficile, née d’une fratrie de cinq enfants, elle a grandi sans l’affection de sa mère âgée de 62ans et recevait de l’amour uniquement de la part de son père âgé