Analyse De Situation Relationnelle Infirmier

Post-Interventionnelle (USPI) ou plus connu sous le nom de « salle de réveil » dans le cadre de ma troisième année d'étude en soins infirmiers. Ce service est spécialisé dans la neurochirurgie et a une capacité d’accueil de 18 emplacements repartis sur trois box (de 6 emplacements chacun). L’équipe de soins est composée d’une cadre de santé de 14 aides soignants, de 22 infirmiers et de 3 médecins anesthésistes réanimateurs repartis sur un roulement classique de jour / garde / nuit. Le service accueil des

Identifier et relever le contexte : La situation d’encadrement vécue dans cette analyse se déroule en stage du semestre 4, de spécialité médecine, chirurgie obstétrique, à la période du 06/02/12 au 13/04/12. Celle-ci a eu lieu dans un service d’infectieux en ophtalmologie. Le service accueille des patients ayant des infections aux niveaux des yeux (endophtalmie, abcès, etc.). Il comprend 16 lits. Dans ce service travaille une équipe soignante et médicale (chirurgiens, médecins, ophtalmologiste

Choix du projet professionnel : A mon entrée dans la formation infirmière, mon souhait premier était d’exercer au sein d’un service de gériatrie. Au cours des stages mon attirance pour ce domaine s’est confirmée. Le relationnel propre à cette spécialité, la variété des pathologies rencontrées chez ses patients étaient en adéquation à l’image que je m’en étais fait. Mais j’ai également pu découvrir d’autres services dont l’hématologie qui m’a fortement plu du fait de la complexité des pathologies

terme de la fin de mes études en soins infirmier, j’envisage d’orienter mon projet professionnel et de présenter ma candidature dans un service de réanimation médico-chirurgicale. Avant mon entrée en formation, je pensais retourner dans un service de médecine à l’image de mon emploi précédent pour le contact, la rencontre avec les autres, pensant que la technique empêchait le relationnel. Tout au long de ces études, j’ai découvert que la dimension relationnelle pouvait être aussi très présente dans

Sallenave Elsa Travail de Fin d’Etudes - Diplôme d’Etat d’Infirmier Promotion 2006/2009 Fondation Léonie Chaptal L’éveil du coma est entre nos mains Institut de Formation en Soins Infirmiers Remerciements Mes remerciements les plus sincères à ceux qui ont contribué, de près ou de loin, à l’élaboration de ce Travail de Fin d’Etude. Merci plus particulièrement à :  Monsieur Filippa (cadre de santé) pour l’accueil dans son service, et sa disponibilité.  Mademoiselle Frienck Daphné

m’accorder le maximum de temps. Je commence par lui demander si elle est prête, et branche mon magnétophone, que l’on m’avait prêté pour l’occasion. * Quel a été votre parcours professionnel jusqu'à maintenant ? Madame V a suivi les cours infirmiers de la promotion 1995/1998, de ses 28 ans à ses 31 ans. Elle y a fait des stages en Médecine, en Chirurgie viscérale, en Urgences, en santé publique, en pédopsychiatrie, en gériatrie et surtout en psychiatrie adulte (dans l’hôpital actuel). Ce qu’elle

RAMDANI Soumia Soins Infirmiers Promotion 2010/2013 Privas Le Refus de Soins en Psychiatrie Travail de Fin d’Etude Diplôme d’Etat Infirmier : 2013 SOMMAIRE LA SITUATION DE DEPART I. Introduction……………………………………………………………………………………………………………………

du déroulement de la situation 2 II. Phase explicative 3 1. Situer l’activité sur un plan législatif 3 2. Liens theoriques 3 3. RECHERCHES COMPLEMENTAIRES 3 III. Phase analyse 4 1. Mettre en évidence les conséquences de la situation 4 2. Description des observations et étonnements en rapport avec la situation 4 IV. Phase de synthèse 5 Le tutoiement I. Phase descriptive 1. Description du contexte de l’activité et des éléments La situation se passe dans une dans

Formation tutorale de nouveaux agents infirmiers : De l’établissement de référentiels de compétences à la formation des tuteurs Piette, S-A., & Orban, M. (2003). Personnel et Gestion, 12ème année, n°7, Ed. Kluwer. Dans le cadre de deux projets subventionnés par le Fonds Social Européen portant l'un sur la gestion des compétences et l'autre sur le tutorat, le Centre de Recherche sur l'Instrumentation, la Formation et l'Apprentissage (CRIFA) de l'Université de Liège et les Hautes Etudes Commerciales

FICHE DE LECTURE REFERENCES DU DOCUMENT (EXTRAIT D’OUVRAGE): Anne Vega, Une ethnologue à l’hôpital, l’ambiguïté du quotidien infirmier, Paris, Edition des archives contemporaines, 2000, 213 p. Extrait : introduction pp. 13-29 SOMMAIRE I – Introduction........................................................................................................................... 1.1 Présentation de l’auteur..............................................................................