Ardoino

peuvent circuler. Comme l'explique Jacques Ardoino : "Il s'agit là d'un second réseau de communication"[3]. L'assistant social n'est pas présent au quotidien avec les enfants, il travaille sur quatre antennes à la fois et ne peut donc pas se retrouver sur des moments informels avec les autres membres de l'équipe. Les informations ne lui sont donc pas toujours remises. C'est aussi le moment où les membres de l'équipe peuvent tisser des liens. Jacques Ardoino dit que la communication informelle : ".

quelque chose d’essentiel ​​(Ardoino, 2000). Concernant l’accompagnement : “(...) la plupart des usages du terme restent intimement liés à une temporalité-durée, constituant une forme de processus​​. ​C’est un point essentiel. L’accompagnement, qui suggère immédiatement l’espace ​​(le cheminement commun, le “bout de route” fait ensemble) ne peut toutefois se comprendre proprement que ​dans le temps et l’histoire vécus​​.” (Ardoino, 2000). Selon Gaston

rendre quitte d’une certaine professionnalité ». La relation éducative couvre le champ divisé entre acquisition de savoirs objectivés et l’appropriation pour un remaniement de son identité, entre « soumission à la loi et capacité de transgression » (Ardoino, 1995). Entre le militantisme, la passion, la mission et la technicité, le neutralisme, la distanciation. On retrouve ici les deux grands paradigmes ordinaires, profanes, de l’occident : « deux grandes modalités d’activité de l’esprit tournés vers

du cours, il s’agit d’une « entrée » ; on pourrait parler aussi d’un introductif. Aussi ce cours ne pourra répondre à toutes les questions que vous pourrez vous poser à propos de travaux aussi riches et touffus que ceux d’Edgar Morin et de Jacques Ardoino. Cependant les échanges entre vous et avec moi, sur les forums, vous permettront d’avancer dans votre questionnement1. Ce cours de M1 est organisé en deux grandes parties. Globalement, le mouvement général va de la théorie à la pratique qui, en retour

envahissant. Bibliographie Ardoino, J & Berger, G. (1989), "Fondements de l'évaluation et démarche critique", ACSE, n'6, pp. 3-11. Ardoino, J & Ferrasse, J (1992), "L'évaluation des composantes universitaires dans le cadre institutionnel du CNE", Colloque de Carcassonne, hoç Ainhiations. PUM. DD. pp. 235-246. Ardoino, J. (1985), "Des allant-de-soi pédagogiques à la conscientisation critique", Préface à Imbert La praxis pédagogique, Vigneux, Matrice Editions. Ardoino, J. (1988), "Logique de l'information

reconnaissance (ou pas) d’une communauté, (Maslow, 1908-1970 ; Herzberg, 1923-2000), un sentiment (ou pas) de légitimité, des compétences, (Dubar, 2001 ; Le Boterf, 2002, 2006), des postures, des attitudes et une adaptation (ou pas) à l’égard de chacun, (Ardoino, 2000), un discours singulier (ou non) qui permet (ou non) de s’affirmer, de s’engager, d’être reconnu dans une relation à l’autre porteuse de sens (Gatto, 1999). 2.2. Questions de recherche : ( Existe-t-il une influence de la politique de management

L'accompagnement consiste à suivre un stagiaire et à cheminer avec lui durant une période plus ou moins brève afin d'échanger à propos de son action, d'y réfléchir ensemble et de l'évaluer. L'accompagnement vise l'autonomisation de la personne accompagné. Selon Ardoino J. (2000) le rapport à l'autre permet à l'accompagné de se développer, mais aussi à chacun des partenaires de s'enrichir, de se transformer. Au cours de cet accompagnement, l'infirmière me rend autonome en me laissant seul faire le soin de la patiente

d’impuissance à traiter seul des questions ou des situations complexes. Il existe différentes manières de travailler en collectif, celles-ci renvoient à des logiques diverses qui impliquent les acteurs et les institutions de manières différentes. Ardoino (2000) développe les notions de concertation/négociation comme des démarches consenties, organisées en vue de «  réaliser une économie optimale des convergences et divergences pour reconnaître, expliciter et si possible dénouer par l’intervention

véritable point de départ de notre courant, et ce point de départ, c’est la question de la bureaucratie. D’ailleurs, c’est sous ce titre qu’il aurait dû paraître puisque Jacques Ardoino qui avait demandé à G. Lapassade d’écrire cet ouvrage voulait très précisément un livre sur la bureaucratie. En effet, quand J. Ardoino a demandé à Georges Lapassade d’écrire ce livre, l’auteur, qui venait de terminer la publication de sa thèse sur L’entrée dans la vie (Minuit, 1963) était très préoccupé par cette

tous les types de population, ils contribuent à donner de la cohésion sociale à un territoire. Le grand atout des réseaux est leur mixage interculturel, social et intergénérationnel » (Moulin, 1998). Cette fonction de métissage comme le dirait aussi Ardoino et Berger (1994, p. 47) s’exerce dans « la durée d’une altération ».  Action collective Un réseau secondaire ne s’improvise pas, il se décide et se construit. En vue des actions à mener il nécessite une méthodologie de projet de sa conception à sa