Baccalauréat Mathematiques Informatique Liban Juin 2008

corps enseignant . . IV.2.3. Les étudiants et les enseignants en tant qu’usagers virtuels . . IV.3. Les caractéristiques informationnelles . . IV.3.1. Les étudiants . . IV.3.2. Les membres du corps enseignant . . IV.4. Comportements et compétences informatiques . . IV.4.1. Les étudiants . . IV.4.2. Les membres du corps enseignant . . IV.5. Les attentes des universitaires syriens . . IV.5.1. Les attentes électroniques des étudiants . . IV.5.2. Les attentes électroniques des membres du corps enseignant

corps enseignant . . IV.2.3. Les étudiants et les enseignants en tant qu’usagers virtuels . . IV.3. Les caractéristiques informationnelles . . IV.3.1. Les étudiants . . IV.3.2. Les membres du corps enseignant . . IV.4. Comportements et compétences informatiques . . IV.4.1. Les étudiants . . IV.4.2. Les membres du corps enseignant . . IV.5. Les attentes des universitaires syriens . . IV.5.1. Les attentes électroniques des étudiants . . IV.5.2. Les attentes électroniques des membres du corps enseignant

travailleurs qualifiés .. 9 2.2 Présentation de la Liste des domaines de formation ........................................... 10 2.3 Présentation du facteur Offre d’emploi validée .................................................. 13 Mise à jour MAI 2008 GUIDE DES PROCÉDURES D'IMMIGRATION Composante 3 : Programme de recrutement et de sélection des candidats à l’immigration économique Chapitre 1 : Les travailleurs qualifiés permanents GPI-3-1 Page 2 TABLE DES MATIÈRES (SUITE) PAGE 3. GRILLE

mondiales dans les domaines de l’éducation, de la science et la technologie et de la culture et la communication. s le cia Le Recueil présente une vaste gamme d’indicateurs de l’éducation et des données pour l’année scolaire se terminant en 2008 (ou pour l’année la plus récente disponible), incluant des données pour 2009 pour quelques pays. Il comprend des données du programme d’Indicateurs de l’éducation dans le monde (IEM), qui peuvent être comparées au sein d’un groupe de 62 pays, y compris

qui ont obtenu des diplômes d’enseignement et de formation pendant leur incarcération ne sont pas des récidivistes après leur libération», a affirmé le ministre. 784 détenus ont obtenu leur baccalauréat, 2200 leur BEM et plus de 3000 un diplôme de formation professionnelle aux examens de la dernière session de juin. Par ailleurs, le directeur de l’administration pénitentiaire et de la réinsertion a tenu à démentir les déclarations du président de la Commission nationale consultative de promotion et

............................................................................................................................................... 36 Introduction au chapitre ............................................... 37 Étude 1 L’Onu au Liban ................................................ 37 Étude 2 Le Tribunal pénal international pour l’Ex-Yougoslavie ..................................... 38 Mise en perspective 1 L’ONU, la recherche de la paix, la sécurité collective et la coopération

(économie, populations…etc.)  Politique (France et USA)  Evénements mondiaux marquants  Institutions internationales (présidents, créations, rôle)  SMIG  Les taux (de croissance, de chômage, réussite au baccalauréat, de participation aux élections…etc.)  Les capitales  Informatique/technologie  Code du travail  Sommets politiques et économiques internationaux  Evénements historiques nationaux  Législation du travail  Union européenne  Biologie humaine  Football et compétitions

comparaisons internationales s’appuient en général sur les sources d’organismes internationaux (Eurostat, Onu…), qui peuvent diverger des sources Insee pour les données françaises. Les données chiffrées sont parfois arrondies (selon les règles mathématiques). Le résultat arrondi d’une combinaison de données chiffrées (qui fait intervenir leurs valeurs réelles) peut être de fait légèrement différent de celui que donnerait la combinaison de leurs valeurs arrondies. Signes conventionnels utilisés

données françaises. Les données chiffrées sont parfois arrondies (selon les règles mathématiques). Le résultat arrondi d’une combinaison de données chiffrées (qui fait intervenir leurs valeurs réelles) peut être de fait légèrement différent de celui que donnerait la combinaison de leurs valeurs arrondies. Dans cette édition, certaines données sont présentées selon la nomenclature NAF rév. 2 entrée en vigueur le 1er janvier 2008. Les sources utilisées pour la réalisation de cet ouvrage n’étant pas encore

permettra d’approfondir de manière personnelle chacun des thèmes d’un programme passionnant, mais chargé. Pour chaque partie du programme, vous trouverez d’abord une double page qui contient l’essentiel des connaissances attendues des candidats au baccalauréat. Ce sont aussi les notions que vous devrez maîtriser avant de pouvoir aller plus avant dans votre lecture. Chacune de ces pages est accompagnée d’une colonne latérale dans laquelle figurent les définitions des termes et notions techniques relatives