Bilan de compétences

pratiques et les théories encadrant la démarche du bilan de compétences : L’utilisation d’épreuves standardisées et la théorie de l’expectation/valence S o m m a i r e Introduction …………………………………………………………………………………………. 2 I. L’utilisation d’épreuves standardisées dans la pratique du bilan de compétences…………….. 3 1.1 1.2 1.3 Les limites des tests standardisés……….………………………………………………………………….. 3 La place des tests dans le bilan de compétences ….……………………………………………………….. 3 Les effets de la restitution

SECTION 2 BILAN DES COMPÉTENCES Bilan des compétences INTRODUCTION........................................................................................................................ 3 LES OBJECTIFS DU BILAN DES COMPETENCES ................................................................. 3 LE DEROULEMENT DE VOTRE BILAN DES COMPETENCES ............................................... 3 LE BILAN DES COMPETENCES DU PROGRAMME ..............................................................

LE BILAN DE COMPETENCES LE PORTEFEUILLE DE COMPETENCES HISTORIQUE C’est dans les années 1960 qu’apparaissent les prémices du bilan de compétences suite à un besoin de reconversion des sidérurgistes. Se basant sur des expériences venues d’Amérique du Nord et du Canada, les responsables de la formation continue mettent au point des évaluations prenant en compte les savoirs pratiques des salariés, leurs acquis professionnels à défaut de pouvoir se baser sur des formations initiales souvent réduites

LE BILAN DE COMPETENCES APPROFONDI Objectifs : Le cabinet se donne l’objectif de permettre au participant, à l’issue du bilan, de faire des choix avec lesquels il se sentira en accord et de le mettre en capacité d’agir dans le cadre de son évolution professionnelle. L’évolution professionnelle sera envisagée : - d’une part, sur le plan de la gestion de carrière dans une stratégie de continuité dans sa fonction, sa filière de métiers, son secteur d’activité, ou sa stratégie entrepreneuriale

Bilan de compétence Permet à tout salarié d’avoir une analyse de ce qu’il est en terme de savoir être savoir faire mais également de savoir. Cela lui permet également de faire le point et de voir quels sont les axes d’amélioration à développer à terme. Ils peuvent être faits par des cabinets privés, de recrutement. Ce la permet au salarié de faire le point à un moment de sa vie sur ce qu’il est. On trouve beaucoup de psychologues du travail qui font passer ces tests. 1ère étape : Entretien

    Bilan de compétences I. Introduction Le but du bilan de compétences est de vous aider dans l'élaboration de votre C.V et et de votre lettre  de motivation, et dans la préparation d'un entretien d'embauche. Remplissez les différentes catégories  de manière précise et honnête. Ce document est le vôtre et n'est pas à présenter à l'employeur. II. Etudes et formations Comment remplir ce tableau : Indiquez, dans un premier temps, dans les colonnes correspondantes, toutes vos formations (école

LE BILAN DE COMPETENCES Le Bilan de compétences est une démarche active et volontaire. C’est une étape de réflexion dans son parcours professionnel permettant de faire le point sur ses compétences, ses aptitudes, son potentiel et ses motivations personnelles et professionnelles, afin de définir un projet personnel et professionnel. Un bilan pour évoluer, changer de situation, se reconvertir. • Objectif opérationnel : Construire un projet d’évolution ou de reconversion cohérent et réaliste,

BILAN DE COMPETENCES I. Compétences liées à mes projets scolaires et universitaires Nom du projet Savoirs Savoir-faire Savoir-être Projet Personnel Professionnel sur le métier d’ingénieur recherche et développement chez Renault à l’IUT de Créteil Avantages et inconvénients du métier Aperçu du métier (emploi du temps, missions, responsabilités, ..) Maîtrise d’une présentation orale et de son support Interview téléphonique Méthodologie de la recherche et organisation

BILAN DE COMPETENCES IDE j’ai débuté ma carrière professionnelle il y a 30 ans à l’Hôpital Universitaire Filantropia à Bucarest en Roumanie, dont la spécialité est l’obstétrique-gynecologie. Cette période m’a permis d’évoluer dans les diverses unités de soins de l’établissement et d’enrichir mes connaissances. La nécessité d’obtenir le diplôme d’état en France après 10 années d’exercice professionnel m’ont permis d’acquérir une grande adaptabilité et la capacité de me remettre

B- Lois du bilan du bilan de compétences : 2 II. OBJECTIFS 2 A- Le bilan de compétence a plusieurs objectifs pour le salarié : 2 B- Le bilan de compétence a des objectifs pour l’entreprise : 3 III. LES BENEFICIAIRES ET MODALITES D’ACCESSIBILITES 3 A- Les CDI 4 B- Les CDD 5 C- Les intérimaires (2 possibilités) 5 D- Les demandeurs d’emplois 5 E- Cas particuliers 5 F- Convention tripartite 6 IV. LE FINANCEMENT DU BILAN DE COMPETENCES 6 V. LE BILAN DE COMPETENCES DANS LE CADRE