Calligrammes La Cravatte Et La Montre

1 Portrait d’Apollinaire, pour servir à l’étude d’ AlcoolsLe 25 août 1880 naît à Rome Wilhelm Albert Wladimir Alexandre Apollinaire Kostrowitzky. Sa mère est Angelica de Kostrowitzky, fille d’Apollinaire Kostrowitzky, officier polonais dans l’armée russe. Que faisait à Rome cette jeune fille de l’aristocratie polonaise ? Elle avait été séduite par un officier italien et s’était enfuie de chez elle pour le rejoindre. Il a très vite disparu de sa vie. Elle a pu rester à Rome

village Fumer la cheminée, et en quelle saison Reverrai-je le seuil de ma pauvre maison, Qui m’est une province et beaucoup davantage ? Fonction poétique de la poésie : L’Olive souvent jugé comme un exercice de style :recueil qui montre comment l’auteur a envisagé d’illustrer la langue française (la Pléiade) : Ce que je sens, la langue ne refuse Vous découvrir, quand je suis de vous absent, Mais tout soudain que près de moi vous sent, Elle devient et muette et confuse

. . . . . . . . . . . . . . . . . de . . . .la . . .jeune . . . . . . . femme. ............ L’interrogation . . . . . . . . . . . . . . . . . . domine . . . . . . . . . . dans . . . . . . . le . . .dialogue. ................... 2. Que cherche à montrer le narrateur ? Le . . .commentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . fi . .nal . . . . (« . . .seule . . . . . . .la . . .grandeur .................. interne . . . . . . . . . de . . . .la . . beauté . . . . . . . . . .») . . éclaire . . . . . .

s’embrassant ». 2- a) Cécile est une commère, qui rapporte les ragots du village. Elle ne dit pas les choses franchement car elle craint la réaction d’Angèle, elle préfère passer par les sous-entendus. b) L’adjectif « discrètes » cherche à nous montrer que justement, Cécile est tout sauf discrète, elle parle de choses qui ne la regardent pas et elle ne veut qu’une chose : prouver à Angèle que son mari la trompe. 3- Cécile ne vient en fait que raconter à Angèle ce que fait son mari avec

la mère, pâle hiver pour le père, hiver aussi pour le garçon mais, qu’il rencontre la fillette et c’est le printemps, qu’ils jouent ensemble et c’est l’été. Points de vue portés également par les images qui adaptent les cadres, ce qu’on décide de montrer, de cacher, à la psychologie de chaque personnage. Allié aux références prises dans l’époque actuelle (espace urbain, centrales nucléaires…), l’univers artistique, en particulier surréaliste (peinture, cinéma, chanson…), soutient le propos par citations

Le juge Othon, croisé à la gare, est décrit comme « long et noir, et qui ressemblait moitié à ce qu’on appelait autrefois un homme du monde, moitié à un croque-mort » (p. 15). S’il semble prendre conscience du problème que posent les rats, il se montre hésitant à aborder le sujet de manière frontale, ce que traduit l’usage des points de suspension : « Les rats… » (l. 108). « L’après-midi du même jour » (p. 16), le journaliste Raymond Rambert fait irruption dans le cabinet du docteur. Il a « le

11:52 Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Livre de l’élève  p. ¤‚ à ⁄⁄⁄ Présentation du chapitre  p. ¤‚ Objectifs Les Instructions officielles assignent un objectif à l’étude du personnage de roman : « montrer aux élèves comment, à travers la construction des personnages, le roman exprime une vision du monde qui varie selon les époques et les auteurs et dépend d’un contexte littéraire, historique et culturel, en même temps qu’elle le reflète, voire

11:52 Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Livre de l’élève  p. ¤‚ à ⁄⁄⁄ Présentation du chapitre  p. ¤‚ Objectifs Les Instructions officielles assignent un objectif à l’étude du personnage de roman : « montrer aux élèves comment, à travers la construction des personnages, le roman exprime une vision du monde qui varie selon les époques et les auteurs et dépend d’un contexte littéraire, historique et culturel, en même temps qu’elle le reflète, voire

disait des gros mots. ᕤ Madame Lefèvre « était de cette race parcimonieuse de dames campagnardes qui portent toujours des centimes dans leur poche pour faire l’aumône ostensiblement aux pauvres des chemins, et donner aux quêtes du dimanche. » Ceci montre : ¨ qu’elle ne gaspillait pas mais se montrait toujours généreuse avec les pauvres. ¨ qu’elle ne donnait aux pauvres que lorsque personne ne pouvait la voir faire l’aumône. ¨ qu’elle ne donnait aux pauvres que le moins d’argent possible, et seulement

d’un ton plus soutenu. La deuxième image est aussi une gravure, qui montre un jeune couple dans son intérieur modeste. L’homme porte une longue blouse bleue et un béret, la femme une robe avec un tablier, un châle croisé sur sa poitrine et un bonnet orné de dentelles. Ils discutent et se préparent sans doute à dîner : le couvert est mis et la femme tient une soupière dans ses mains. La troisième image est une peinture, qui montre un couple dans un bal. Au premier plan se détache la femme en robe du