Cas Yahoo Johnson Scholes

différents contextes  20 1.6 Les prismes stratégiques  21 Résumé  23 Travaux pratiques   23 Lectures recommandées  24 Références  24 Étude de cas : Yahoo! se cherche  25 Commentaires sur l’introduction  31 Les prismes stratégiques  31 Références  49 © 2011 Pearson Education France – Stratégique, 9e éd. – Gerry Johnson, Richard Whittington, Kevan Scholes, Frédéric Fréry livre-ST344-7520-Strat9ed.indd 7 14/04/11 11:01 VIII Table des matières Partie I Le diagnostic stratégique   2 L’environnement

différents contextes  20 1.6 Les prismes stratégiques  21 Résumé  23 Travaux pratiques   23 Lectures recommandées  24 Références  24 Étude de cas : Yahoo! se cherche  25 Commentaires sur l’introduction  31 Les prismes stratégiques  31 Références  49 © 2011 Pearson Education France – Stratégique, 9e éd. – Gerry Johnson, Richard Whittington, Kevan Scholes, Frédéric Fréry livre-ST344-7520-Strat9ed.indd 7 14/04/11 11:01 VIII Table des matières Partie I Le diagnostic stratégique   2 L’environnement

d’apprentissage Qu’est-ce-que le Management Stratégique ? Structuration des cours • Un cours basé sur une forte implication des étudiants et sur des méthodes pédagogiques proactives: – Exposé de la théorie et des concepts (CM) – Réflexions autour d’études de cas (TD) – Questions / réponses (CM + TD) L’essence de la stratégie est la remise en question!! Donc n’hésitez pas à être « subversif », à débattre et à poser des questions Plan du cours N° 1 2 3 4 5 6 7 8 Cours magistral -Cours introductif -Présentation

différentes législations fiscales, et taux d’impôt effectif, c’est-à-dire le taux d’impôt effectivement payé par une entreprise. Cette analyse se situe dans la lignée des études de Gaétan Nicodème (2001) et de Willem Buijink, Boudewijn Janssen et Yvonne Schols (2002), qui s’étaient déjà intéressés à cette différence. Nous avons tout d’abord constitué une base de données composée de 448 entreprises de 2001 à 2007 dans 16 pays, puis nous avons calculé les taux effectifs pour chaque mesure. Nous avons ensuite

gérer; Élaborer et valider le concept d’entreprise dans sa globalité, développer des stratégies et les implanter, rassembler les notions vues dans l’ensemble du programme et les exploiter au maximum par une simulation d’entreprise ou dans une étude de cas (applications); Développer chez les participants l’esprit critique indispensable dans toute analyse stratégique. 2. Méthodologie ou approche pédagogique Ce cours se veut interactif. Par conséquent, la participation de tous les étudiants est vivement

maîtriser les concepts essentiels (Johnson et al., 2005), et à consulter un ouvrage sur la distribution afin de comprendre plus spécifiquement les enjeux du commerce (Dioux et Dupuis, 2005). Les outils exposés ici doivent permettre aux managers d’améliorer l’élaboration de leurs plans d’affaires, qu’il s’agisse pour eux d’attirer les fonds des investisseurs (cas des business plan pour la création de nouvelles entreprises) ou d’attirer le soutien des dirigeants (cas des business case pour la création

l’aspect sécuritaire du réseau de confiance. Le risque existe qu’une personne mal intentionnée s’inscrive sur le site de télésurveillance communautaire, dans le but d’obtenir des informations sur les opportunités de cambriolages. Pour faire face à un tel cas, le système possède deux types de protections. D’une part, un ticket d’entrée imposant des contrôles poussés quant aux données personnelles des clients, après achat. D’autre part, l’autorégulation du système qui impose à un membre désirant rejoindre

permettra de définir/confirmer des orientations stratégiques, et enfin, à partir de ces orientations, d’identifier les actions d’intelligence économique à mettre en place. Il est très possible que l’entreprise ait déjà une stratégie formelle définie. En ce cas, il s’agit seulement de la réactualiser, et de la traduire en termes d’intelligence économique. Il est en outre important que l’ensemble des membres de la Direction de l’entreprise soient convaincus qu’une bonne maîtrise de l’information est source

start-up avant d’être naturellement adopté par le monde des affaires. Le modèle d’entreprise ou modèle d’activité, concept d’activité en français correspond à un cadre de travail destiné à la création économique, sociale et d’autres formes de valeurs le cas échéant. Dans son sens le plus élémentaire, un modèle d'entreprise est la manière affichée et promue par une entreprise pour réaliser ses affaires, qui est génératrice de revenu. Le modèle d'entreprise décrit comment une entreprise gagne de l'argent

Université Catholique de Louvain LOUVAIN SCHOOL OF MANAGEMENT Analyse et recommandations sur l’utilisation des applications du Web 2.0 dans la communication en business-to-business Etude de cas : Wide Gallery Directeur : Manuel Kolp Mémoire-projet présenté par Julie Tessier en vue de l’obtention du titre de Master en Sciences de Gestion Année académique 2010 - 2011 Avant propos En guise d’avant propos