Centre de vacances et de loisirs

Rapport de stage du 19 au 21 novembre 1997 C.E.R.V.A.L. Centre Équestre Régional du Val de Loire Sainte Luce sur Loire Notre Dame de Toutes Aides AUCOIN Nadège 3ème A Année 1997 Remerciements Je tiens à remercier particulièrement M. François Breuil, directeur du C.E.R.V.A.L., qui a accepté de me recevoir dans son établissement et a bien voulu répondre aux questions relatives à son activité professionnelle. Je remercie également les membres de son

SOCIOLOGIE DES LOISIRS SPORTIFS Introduction : Pour comprendre les loisirs sportifs il faut les mettre en relation avec la pratique de loisir en générale (culturel). Le sport est considéré comme une pratique de loisir et une pratique culturel. Les loisirs sportifs sont liés à la question du temps (durée) et aux rapport socio (entre les âges, les sexes). I. Emergence et conditions des développement des loisirs. 1. Définitions et émergence de la pratique de loisirs, évolution historique

hôtel + nursery et pinède : 7 619,54 m2 - Effectif : 65 salariés et 90 l'été ! - Organigramme humaine : ( Voir 8 ) page 1 2) EMPLACEMENT GEOGRAPHIE Hôtel * au bord de mer, en face de la plage et tous prés du centre de Laygade, à 10 minute à pied du Port de Hyères, ou ce situe plusieurs petits commerces, très ambiancé durant la période Juillet Aout, tous ces avantages attirent les vacanciers à choisir leurs séjour à *. Concurrent 2)HISTORIQUE DE LA

l’implication des jeunes et démarche participativeIV. Le suivi sanitairePARTIE 8 : Conclusion ANNEXES Ma présentation Je me présente FRISON Hélène, stagiaire de la formation Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Éducation Populaire et du Sport (BPJEPS) « Loisir Tous Publics » avec les Francas de la Nouvelle-Aquitaine. Depuis petite je souhaite être dans le domaine du social, c’est pour le cela que j’ai décidé d’effectuer un baccalauréat Sciences Technologiques du Management et de la Gestion spécialité Ressources

préservation de ce site (vandalisme pendant la période des vacances d’été la première année) montre que les élèves sont impliqués dans ce projet et communique autour de ce lieu pour qu’il soit respecté. Une coparticipation du centre de loisir de l’école est envisagée puisque les élèves du centre sont ceux de l’école. L’aménagement pourrait donc se faire en collaboration créant un lien entre les activités « scolaires » et celles du centre de loisir.

pluie et d’eaux usées est installé. L’eau récupérée permet alors de nettoyer les filtres de la piscine. Le paysage du centre-ville de Lattes est ainsi grandement structuré par l’architecture et la mise en scène urbaine de cet équipement intercommunal qui offrira au plus grand nombre des équipements permettant une pratique de la natation à différents niveaux (sportif, loisir et apprentissage). 3 1.2. La déclinaison de produits et services La piscine « Les Néréïdes » comprend : - un bassin

commence très jeune. En effet, étant enfant, j’ai fréquenté une Maison de quartier à de nombreuses reprises, durant les vacances et pour les activités extra scolaires. Il était donc normal pour moi, à l’âge de 16 ans, d’effectuer mes premières heures de bénévolat en tant qu’animatrice dans ce type de structure. J’ai ensuite passé mon BAFA et continué à travailler durant les vacances. Je ne connaissais pas à ce moment là toutes les possibilités qu’offrait, en termes d’emploi, le monde de l’animation

de former une communauté d'animateurs et d'animatrices afin de faire partager à tous nos expériences, nos idées et nos astuces pour préparer correctement nos centres de loisirs et nos colonies de vacances. Vous trouverez sur ce site des idées de grands jeux, de petits jeux et d'activités manuelles pour faire passer aux enfants des vacances inoubliables.Le jeu est composé de deux équipes : L’équipe Mayo L’équipe Ketchup But du jeu : Le but du Jeu est d’être le premier à totaliser 25 Miams

de 13 à 20 ans sur des thématiques différentes tout en les impliquant et en favorisant leur autonomie. J'ai obtenu en 2013, l'Unité Complémentaire « Direction d'un séjour de vacances ou d'un accueil de loisirs ». Suite à cette Unité Complémentaire, j'ai pu diriger et mettre en place différents camps de vacances et de loisirs. Mes différentes expériences dans le domaine de l'animation m'ont permis de développer une réelle capacité d'adaptation, de travail en équipe et de véritables qualités relationnelles

Les flux touristiques. • Les retombées touristiques. 3. Les offres touristiques. °Page 21° (Pauline) • Un océan à perte de vue. • Une montagne en toute saison. • Une nature préservée. • Des loisirs variés. • Un patrimoine saisissant. • La destination vignoble. • Les lieux incontournables. 4. Projet de développement de la région. °Page 38° (Mylène) • Avant. • Maintenant. • Après