Centre de vacances et de loisirs

L’animateur est en situation d’accompagnement o Né des envies et désir du public Approfondissement Le projet éducatif, projet pédagogique, projet de fonctionnement, projet d'activité… Le terme de " projet " est prégnant dans les centres de vacances et de loisirs. Mais si c'est termes sont souvent employés, savons-nous exactement ce qu'ils signifient ? Mettons-nous tous la même chose derrière ? pas si sûr… Alors, commençons par les définir Avec le projet, on se situe au niveau de l'agir

CONSEIL NATIONAL DU TOURISME Evolution des pratiques sociales des comités d’entreprise en matière de vacances Conseil national du tourisme Section des solidarités et politiques sociales Président : Jean-Pierre MARCON, Député de la Haute Loire, Vice-président de VVF Villages, Evolution des pratiques sociales des comités d’entreprise en matière de vacances Président du groupe de travail Jean Claude NERISSON, Président de Vacanciel Rapporteurs : Patrick BRAULT, Président de l’UNAT

aujourd'hui plus de 20 Communes de la Rive Droite de la Garonne, coordonne le développement social et économique des Hauts de Garonne. Cette commune s'organise en deux parties: le Bas-Cenon et le Haut-Cenon (à 72m d'altitude) et se situe à 4km du centre ville de Bordeaux, qui est la grande agglomération la plus proche. Cenon est bien desservie par le réseau routier (rocade entrée et sortie 25, Route Nationale 10) et s'étend sur un petit territoire de 567 hectares (2,8km/2 km), traversé du Nord

Parcs de loisirs et d’attractions en Europe Les Cahiers du CIJ Secteur E Vacances sports loisirs 2. Parcs de loisirs et d'attraction en Europe E.3. Loisirs Mots clefs pour cette fiche : Attraction, Carte EURO Parcs de loisirs et d’attraction en Europe 1 En France n n CANYON PARK n DENNLYS PARC AQUARIUM ST-MALO Avenue du Général Patton - BP 27 F-35402 Saint-Malo cedex Tél. 02 99 21 19 00 Fax : 02 99 21 19 01 E-mail : contact@aquarium-st-malo.com Site : http://www

RAPPORT DE 1ER STAGE PRATIQUE BAFD SITUATION DE DIRECTION ADJOINTE Introduction Présentation personnelle Je travaille depuis maintenant 13 ans au sein du centre de loisirs de Gaillard en tant qu'animatrice. C'est un métier prenant qui me plait mais qui, au fil des années, nécessite un renouveau quotidien qui je pense appartient désormais à la nouvelle génération d'animateur. Celle-ci sera mettre en avant et renouveler les différentes activités afin d'en évité la rengaine dite "habituelle"

c)Les autres partenaires 7 1.7.Locaux et Equipements : 8 1.8.L'équipe : 8 1.9.Mon rôle dans la structure : 9 1.10.Le public 11 2.Le Public 12 2.1.Les publics adultes 12 2.2.Le public Periscolaire 13 2.3.Le public de l'accueil de loisir 14 La Structure 1 L'environnement geographique : La structure où j'éffectue mon stage se trouve dans la ville de Lannion, une petite ville situé

·        Lille-Moulins : quartier sud-est de la ville, ·        Saint Maurice Pellevoisin : quartier à dominante résidentielle au Nord-est de la ville, ·        Faubourg de Béthune : quartier défavorisé du Sur de la ville, ·        Lille-centre : centre administratif et économique de la ville, ·        Lille-sud : quartier en plein essor du sur de la ville, ·        Vauban esquermes : quartier à la fois cossu et étudiant, ·        Wazemmes : quartier de l’ouest de la ville, ·        Fives :

 CENTRE DE LOISIRS Jean GAY Jean Gay haut xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Casseneuil, le 4 février 2011 Objet : candidature animatrice de centre de loisirs Madame, Monsieur Titulaire du BAFA option aqua – animation et du brevet de surveillant de baignade, je suis depuis 18 mois, animatrice dans un centre de loisirs en contrat CAE. Je souhaite me projeter vers l’avenir et recherche un emploi stable. L’Accueil de Loisirs de Sainte-Livrade/Lot

d’épanouissement et d’éducation. Complémentaires de l’école, les temps de loisirs périscolaires aux enjeux éducatifs multiples s’inscrivent entre le temps scolaire et le temps familial. Les activités éducatives diversifiées, proposées sur les temps de loisirs périscolaires, contribuent à multiplier les champs d’apprentissage pour les enfants. Non lié à un programme et modifiable autant que de besoin, le projet éducatif des accueils de loisirs s’adapte aux différents contextes locaux pour répondre au mieux

SOMMAIRE Introduction p.2 I / Présentation du Cadre p.3 I. 1 La Structure I. 2 L’Accueil de Loisirs II / Fonctions de Direction p.6 II. 1 Fonctions Occupées II. 2 Progression et Analyse de mes Compétences III / Évaluation p.10 III. 1 Introduction III. 2 Constats