Colonisation Algerie Synthèse Histoire

TD n°12 Le Maghreb à l'épreuve de la colonisation Daniel Rivet I. Présentation a) L'auteur : Daniel Rivet Né en 1942 à Lyon, Daniel Rivet a obtenu l'agrégation d'histoire en 1966 et enseigné l’histoire-géographie au lycée Carnot de Dijon. Il a été ensuite assistant d’histoire à la faculté des Lettres et sciences humaines de Rabat, puis maître de conférence à l’université Lyon II, puis professeur en 1988 après un détachement au CNRS. Et finalement, il obtient le poste de professeur

Fiche synthèse Choix du thème : Contrainte et liberté. Sujet : La colonisation britannique en Inde. Problématique : En quoi la colonisation de l’Inde par l’empire britannique a modifié la société indienne et exploité ses richesses ? Les travaux personnels encadrés (TPE) sont une nouvelle matière, au rythme de 2 heures par semaine. Elle mêle deux matière et à pour objectif final de rendre une synthèse, une production finale et un examen oral pou rendre compte du travail fournit au

Proposition de mise en œuvre Nouveaux programmes d’HISTOIRE / Première Thème 4 COLONISATION ET DECOLONISATION. ( 7-8 heures ) Caroline Campodarve-Puente Lycée Merleau-Ponty, Rochefort LE NOUVEAU PROGRAMME D’HISTOIRE EN PREMIÈRE • Consacré au XXe siècle. • Les questions abordées sont indispensables pour la compréhension du monde contemporain. • Il s’agit de disposer d’une vue globale et synthétique du siècle précédent, et donc de le concevoir à travers une approche thématique. • Certains

Histoire : Juin Synthèses Histoire XV ème et XVI ème siècle : colonisation portugaise et espagnole. XVII ème et XVIII ème siècle : colonisation France, Angleterre, Russie, Provinces Unies. Les anciens empires coloniaux : origine et situation au début du XX ème siècle. - Le Portugal et l'Espagne lancent une vague de découvertes et d'explorations. • Le Portugal => Brésil, Côtes africaines, Inde, Chine et Asie du sud-est et Indonésie. => Occupation côtière avec comptoirs commerciaux

appréhender un certain nombre de théories littéraires, d’aborder des points. J’attends de vous d’être capables de comprendre des textes théoriques littéraires et de les résumer, de comprendre un certain nombre de théories littéraires. Vous ferez des synthèses sur les théories littéraires. Je vous donne un éclairage sur les différentes perspectives. Je viens d’aborder un certain nombre de questions littéraires : théorie de la réception de la littérature… qui ont existé, qui ont théorisé les démarches littéraires

3-1 : Les personnages principaux 3-2 : La relation entre les personnages - CHAPITRE 4 : L‟espace et le temps : 4-1 : l‟espace 4-2 : Le temps * PARTIE II : L‟ECRITURE DE L‟HISTOIRE : UN DIALOGUE ENTRE LES DEUX RIVES - CHAPITRE 1 : Un appel destiné à humaniser les rapports franco-algériens - CHAPITRE 2 : La synthèse communautaire : dualité identitaire et interculturalité - CHAPITRE 3 : L‟adoption, l‟amitié et l‟amour : phénomènes triomphant contre les obstacles et conflits 3-1 : L‟adoption

massacres de Sétif (et Guelma) en Algérie ... 1954 (la « Toussaint rouge ») début de la guerre ; 1955 envoi du contingent (les « appelés ») 1958 retour du général de Gaulle au pouvoir, puis fondation de la Vème République 19 mars 1962 signature des accords d'Evian mettant fin à la guerre + amnistie en France pour les faits commis durant les « évènements » en Algérie 3 juillet 1962, indépendance de l'Algérie ... 1975 première visite d'un président français en Algérie (V. Giscard d'Estaing) .

Histoire compétence de synthèse : La décolonisation du Congo Dans les années qui suivent la deuxième guerre mondiale, les derniers empires coloniaux vont s’effondrer. Les pays d’Asie et d’Afrique accèdent à l’indépendance. La Grande-Bretagne parvient dans l’ensemble à éviter des guerres prolongées en octroyant contractuellement l’autonomie. Quant à la France, elle va s’enliser dans des guerres coloniales, notamment en Algérie, au terme desquelles elle finira par octroyer l’indépendance. En 1960

Colonisation       /  Première       Thème  4     Nouveaux     COLONISATION    ET   DECOLONISATION.   (  7-­8  heures  )         Caroline  Campodarve-­Puente   Lycée  Merleau-­Ponty,  Rochefort           L E N O U V E A U PR O G R A M M E D IST O I R E E N PR E M I È R E Consacré au X X e siècle. L es questions abordées sont indispensables pour la compréhension du monde contemporain. et donc de le concevoir à travers une approche thématique. C

La colonisation et la décolonisation dans les apprentissages scolaires de l’école primaire Sous la direction de Benoit Falaize (Institut national de recherche pédagogique, équipe Enjeux contemporains de l’enseignement de l’histoire et de la géographie) En partenariat avec l’IUFM/Université Lyon 1 Rapport rédigé avec Gilles Boyer (IUFM/Université Lyon 1), et Carine Eizlini (Université Paris Descartes) avec la collaboration d’Anne-Marie Benhayoun (INRP, centre Alain-Savary) Janvier 2010 Source