Complément circonstanciel

– l.11 à l.21 I. Le texte débute avec « les après-midis de soleil », le déterminant pluriel montre qu’il y a une routine/habitude« Les après-midis de soleil », « sur les bancs du jardin public » 2 compléments circonstanciels (un de temps et un de lieu) = cadre spatio-temporel défini Pas de liaisons entre les deux = Asyndète « Les jeunes femmes » = personnages définis In mediasress : Ici, poser le cadre est très important, ce texte prend la forme

Grammaire Analyse logique de la phrase - Les propositions • I. Les propositions non dépendantes • II. Les propositions subordonnées : o Les complétives o Les circonstancielles o Les relatives La proposition est organisée autour d’un noyau verbal. I. Les propositions non dépendantes Les propositions indépendantes : ce sont les propositions qui ne dépendent d’aucune autre et dont aucune autre ne dépend : Il pleut. Les propositions principales :

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Les types de phrases Les formes de phrases (négatives, affirmatives) Les classes de mots Le groupe nominal Les déterminants Les pronoms La fonction sujet Nom propre et nom commun Les compléments essentiels du verbe (COD-COI-COS) Les compléments circonstanciels du verbe (CCL-CCT-CCM) Pour compléter un nom (adjectif – ct du nom – relative) L’adjectif qualificatif L’attribut du sujet Les adverbes loustics.eklablog.com Gr … Les types de phrases CM1 Il existe

une auto rouge en trois syntagmes, qui sont les constituants immédiats de la phrase, et qui correspondent à chacun à une fonction primaire : le frère de Paule (syntagme nominal sujet), possède (verbe prédicatif) et une auto rouge (syntagme nominal complément d’objet). Chacun des syntagmes nominaux peut à son tour être décomposé en unités plus petites : [le frère de Paule] : le + frère + [de Paule] [une auto rouge] : une + auto + rouge – parmi lesquelles le syntagme de Paule, à décomposer en de + Paule

(Fonction : complément d’objet direct) les subordonnées circonstancielles : ces propositions peuvent être effacées et déplacées. Les mots subordonnants peuvent être une conjonction de subordination (si, quand, lorsque, etc.), une locution conjonctive (dès que, afin que, etc.) ou que. les circonstancielles temporelles : Quand je travaille, j’écoute de la musique. les circonstancielles finales (ou « de but ») : Nous parlerons doucement de façon que vous puissiez travailler. les circonstancielles consécutives

{draw:rect} Les subordonnées circonstancielles Activités préparatoires Les nazis ont exterminé des millions de juifs parce qu'ils étaient racistes et extrémistes. Encadrez les verbes conjugués et dégagez les propositions. Par quel moyen les propositions sont reliés ? De quoi est composé la proposition subordonnée ? Pendant que l'armée allemande se battait, les bataillons SS déportaient des civils innocents dans les territoires conquis. Dégagez la proposition principale

mépris « alors on est encore en retard … » on dit le on a la place du je IV- les pronoms personnels st tjr sujet et d'autre qui st tjr complément indicateur au rang de la ps verbal le pronom peut remplacer un nom. Morphologie = je -tu-il -nous -vous -ils. complément attone(sans accentuation) non prédicatif = me-te-se,le,la-nous-vous-se,leur. complément tonique prédicatif= moi-toi-soi-nous-vous-eux. (prédicatif = lui,il est intelligent diff de je lui parle ) le seul nom qui porte à juste

accumulatifs (ligne 54) : "Mais"; proposition subordonnée circonstancielle de temps; utilisation de deux compléments circonstanciels de temps (GN); accumulation d'adjectifs épithètes En partenariat avec www.bacfrancais.com (accumulation épithètique); verbe; adverbe complément circonstanciel de temps; groupe nominal complément circonstanciel comparaison; accumulation de verbes à l'infinitif; deux compléments circonstanciels de lieux; complément d'objet direct en fin de phrase. Au niveau des verbes

fantastique Dominante : langue p. 5 Séance 5 › Les adverbes Dominante : langue p. 6 Séance 6 › L’expérience de l’hypnose Dominante : lecture analytique p. 7 Séance 7 › Les compléments circonstanciels de temps Dominante : langue p. 8 Fiche élève 1 › Les compléments circonstanciels de temps p. 9 Séance 8 › raconter un fait troublant Dominante : expression écrite Fiche élève 2 › Grille d’autoévaluation p. 10 p. 11 Séance 9 › « Le Horla » Dominante : lecture

 LECON N°V LE COMPLÉMENT D’OBJET INDIRECT : COI I- QU’EST-CE QU’UN COMPLEMENT D’OBJET INDIRECT ? 1)- Tout comme le COD, le complément d’objet indirect ou COI représente l’être ou la chose sur lesquels porte l’action exprimée par le verbe. Exemple : Il écrit à ses parents. S + v + COI Elle parle de ses projets. S + V + COI 2) Le COI répond à la question : à quoi ? À qui ? De qui ? De quoi ? posée après le