Conférence des grandes écoles

MASTER* PARTIE RÉSERVÉE À L’ADMINISTRATION N° Étudiant : R ❑oui ❑non Diplôme visé par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Établissement d’enseignement supérieur technique privé reconnu par l’État Membre de la Conférence des Grandes Écoles DOSSIER DE CANDIDATURE 2010 CONCOURS D’ENTRÉE EN 1ère ANNÉE DE L’ESG APRÈS BACCALAURÉAT SESSIONS 2010 À retourner soigneusement rempli au Service Concours de l’ESG à l’attention de France Lemaire - 25 rue Saint-Ambroise - 75011 PARIS

QUE FAIRE APRES UN DUT GEA ? Poursuite d’études & insertion professionnelle Année 2009-2010 SOMMAIRE Introduction 3 Les écoles 4 Définir les écoles, comment les choisir ? 5 Les Ecoles pour l’option Finance-comptabilité (FC) 7 Les Ecoles pour l’option Ressources Humaines (RH) 11 Les Ecoles pour l’option Petites et Moyennes Organisations (PMO) 15 Les licences 18 Définir les licences, comment les choisir ? 19 Les licences générales pour l’option FC 21 Les licences générales

qu’elle en a. On dit que la France a une dette. La dette de la France est très importante. Aujourd’hui, la France doit rembourser sa dette. Le remboursement de la dette coute très cher et empêche le pays de faire d’autres choses comme : • construire des écoles • construire des hôpitaux • développer les transports Le Gouvernement veut résoudre le problème de la dette. Il faut dépenser moins d’argent. J’ai demandé aux Ministres de faire des économies. Une loi va être proposée pour qu’il n’y ait plus de dette

11ème FACIL. De même temps, beaucoup de gens ont participé à cette conférence. De plus, le 11ème FACIL a deux thèmes principaux: le premier, dans la matinée, la conférence a porté sur les alternatives d'insertion professionnelle des jeunes au Canada et dans le Nord-Pas de calais. Le second, l'après-midi, la réunion a concerné l'analyser des freins et leviers de développement de l'entrepreneuriat féminin. Pendant cette conférence, M. Rino LEVESQUE, Mme Clair LAPOINTE, Mme Paule TARDIF, M

4.1.3. Stratégie créative. 14 4.2. Les éléments de la campagne. 16 4.2.1. Un spot publicitaire pour la télévision. 16 4.2.2. Des publicités « presse ». 19 5. Le média planning 21 5.1. Faire du lancement un événement. 21 5.1.1. Soirée et conférence de presse pour le lancement. 21 5.1.2. Essai de la voiture par les journalistes. 21 5.1.3. Participation à des salons automobiles. 22 5.2. La diffusion du message auprès d’un large public 23 5.2.1. Parution dans des quotidiens 23 5.2.2. Choix

côté de ce monde à 2 têtes mis en place par les super grands, leurs voix vont modifier le concert des Nations au sein de l’ONU. I/ Les causes de la décolonisationNé de la prise de conscience de la sujétion représentée par le fait colonial, le Nationalisme indigène est renforcé dans sa volonté d’émancipation par la seconde guerre mondiale.Si les grandes puissances coloniales restent hostiles à toute idée d’indépendance, le rôle des 2 grandes puissances, l’existence de l’ONU et l’évolution des mentalités

Directeur du Programme Educatif, Chargé des Relations avec le Gouvernement, Institut Jane Goodall Congo. J’ai coordonné 2 programmes éducatifs dans les écoles de Pointe Noire, capitale économique du Congo,  et dans la Réserve Naturelle, Sanctuaire à Chimpanzés de Tchimpounga : PLANETE (Plan d’Action pour la Nature, l’Education à Tchimpounga et dans les Ecoles). Les activités de PLANETE sont essentiellement focalisées sur le concept Conservation Centrée sur les Communautés ou Conversation Centrée sur la

je me fais l’insigne honneur de prendre ma parole au nom de la coordination des écoles privées de Bacongo. Suite à la note de service portant convocation du conseil de circonscription scolaire de Bacongo, en session évaluative du 18 Juillet 2012 à l’école des trois Francs. La coordination des écoles privées de Bacongo a pensé mettre en place un cercle de réflexion, question de ne pas rester en marge de cette grande messe. Au cours de notre séance de travail, nous avons traité un certain nombre

handicapés dans les grandes écoles Car une fois admis, le choix de l’école soulève également quelques questions. En effet, il faut que le niveau d’équipement des écoles puisse permettre l’accueil et l’intégration des handicapés ce qui reste encore inégal d’un établissement à l’autre. Les étudiants vont alors s’orienter vers les cursus qui peuvent les accueillir plutôt que ceux qui les intéressent vraiment. Malgré tout, les choses évoluent. Fin 2006, la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) a signé un

BONNET Lisa PPP : Le professeur des écoles L2 Mathématiques Sommaire : 1) Introduction 2) Matériel et méthode a) Séances b) Internet c) Interview 3) Résultats a) Études et concours b) Réalité du métier c) Salaire d) Évolution de carrière 4) Discussion 5) Conclusion 6) Annexes 7) Conférence 1) Introduction : Le professeur des écoles est une part importante de la vie des enfants de 3 à 11 ans. En effet il est l'un des adultes qu'ils côtoient le plus durant l'année scolaire ce qui