Cycle 3 Musique

Option Musique au crpe. Un bref rappel de l'épreuve. Domaine de la musique :L'expression musicale consiste en l'interprétation vocale ou instrumentale d'une oeuvre choisie par le candidat (durée de trois à cinq minutes), suivie d'une brève analyse par celui-ci de sa prestation, pour une durée totale de dix minutes. Le candidat doit faire ressortir ses connaissances d'ordre artistique et culturel, ainsi que ses capacités à les réinvestir dans des situations éducatives.Entretien avec le jury

arrive-t-il de maudire votre réveil matin ? Oui ? Vous allez trouver dans cet e-book les astuces pour avoir un sommeil réparateur. En plus, vous allez gagner un temps considérable en suivant les recommandations qui suivent. Vous allez pouvoir dormir 1, 2 ou 3 heures de moins en étant autant voire plus en forme que maintenant. Et comme vous serez plus en forme, vous gagnerez en efficacité, donc encore du temps gagné… Alors prêt pour une bonne nuit ? Tournez la page… Chapitre 1 Les phases de sommeil

livret des éléments sur l’origine des chants et des indications données par le compositeur sur la manière dont il a conçu l’arrangement. Quelques pistes d’écoute viennent enrichir l’apprentissage. À l’attention des personnes qui ne lisent pas la musique, un pas-à-pas pour chanter avec la bande orchestre est également proposé. Pour certains chants, on propose alors de repérer la pulsation, c’est-à-dire la battue qui rythme de manière régulière la mélodie. Ce repérage sert ensuite pour compter les

|Ketelbey, Albert William (1875-1959), compositeur | | |Sur l'oeuvre | |La plus célèbre des pièces de ″musique légère″ de Ketelbey, d'inspiration orientalisante et dans la lignée de ″Shéhérazade″ de | | |Rimski-Korsakov. Durée : environ 5 minutes. Le thème principal, que Ketelbey a confié aux cordes, sera repris par Gainsbourg pour la | | |chanson

Introduction Le boléro de Ravel est une musique de ballet en do majeur composée par Maurice Ravel en 1928. Maurice Ravel est un compositeur français né à Ciboure le 7 mars 1875 et mort à Paris le 28 décembre 1937. Ravel fut la figure la plus influente de la musique française de son époque et le principal représentant du courant  » impressionniste » au début du 20e siècle. Le Boléro est une des dernières œuvres écrites par Maurice Ravel. Il fut crée à la suite d'une commande de son amie Ida Rubinstein

sociales » (rock, valse, tango, zouk…), danses traditionnelles, école de danse municipale, spectacle chorégraphique… II. IO II.1 Compétences spécifiques • Concevoir et réaliser des actions à visée artistiques, esthétique ou expressive. (cycle 1 : seulement réaliser….). C.1 Utiliser un répertoire aussi large que possible d’actions élémentaires * Danser : exprimer corporellement des images, des personnages, des sentiments, des états… - Improviser à partir d’éléments fondamentaux du mouvement

I une vanité violente( s'agit de rappeler à l’homme le caractère inéluctable de la mort, et « l'inutilité des plaisirs du monde face à la mort qui guette » (= illusions) ) La charogne est décrite jusqu'au 3 dernières SS ; rupture illustrée par le tiret et le « pourtant » Les 3 dernières SS → femme est comparée à la charogne Future--> obligatoire/ pas une hypothèse → Idéalisation volontairement superficielle qui va encore plus contraster avec la charogne Ce contraste est présent

20 élèves de CM1 /CM2OBJECTIF DE CYCLE : Produire collectivement un enchainement chorégraphique de plusieursFigures d’acrosport, destiné à être présenté à un public. OBJECTIF DE LA SEANCE : Se familiariser avec les figures a 2 ou 3 et avec les règles de sécurité Durée de la séance 1hOBJECTIFSCRITERE DE REUSSITESITUATION PEDAGOGIQUECRITERE

réflexion sur la discipline. Mon exposé se composera de trois parties. Je commencerai par une analyse de ma pratique de la danse, puis j’en ferai une transposition didactique à l’école primaire. Enfin je présenterai une séquence destinée à des élèves de cycle 3 Partie 1 : analyse de ma pratique A travers les séances de danse, j’ai pu me rendre compte de certains points essentiels dans la pratique de la danse. J’ai ainsi noté trois éléments précis, auxquels je ferais particulièrement attention en tant

classe dans leur langue maternelle : • Les professeurs francophones enseignent le français, les mathématiques, l’histoire, l’éducation civique, la technologie, la géographie, les sciences et la musique. • Les professeurs anglophones enseignent l’anglais, les arts et l’histoire des arts, la musique et le sport. La majeure partie de la journée se déroule en français. Les enfants ont une moyenne hebdomadaire de 7 à 8 heures d’anglais. Ces heures sont réparties en cours d’anglais et en cours en