Cycle 3 Musique

Introduction de l'histoire. * 42'' – 2'35 → Présentation des violons * 2'35 – 3'08 → Présentation de la harpe - Récapitulatif de la découverte du morceau N°2 45 min Savoir qu'on peut accompagner une histoire de différentes manières. (Instruments de musique, bouche et voix) 5 min 20 min 10 min 10 min - Rappel de la séance précédente - Écoute de la deuxième partie de « Picolo, Saxo » - Écoute morcelée : * 3'08 – 3'52 → Dialogue * 3'52 – 4'47 → Rencontre des 2 familles * 4'47 – 5'42 → Présentation

utilisation individuelle ou en groupe 37,96 euros http://www.ircam.fr • Apprendre à écouter au cycle II CDDP du Haut Rhin Méthode pédagogique accompagnée d'un CD audio, pour sensibiliser les élèves du cycle 2 au monde sonore. Elle propose des activités typiquement musicales : étude de rythme, chant, création musicale, ... ainsi que d'autres activités dont le point de départ est la musique mais qui débouchent sur d'autres chants disciplinaires : perception de l'espace et du temps, poésie,

 véritable  révolution  dans   l’univers  de  la  musique,  notamment  de  la  musique  numérique.                Sommaire   INTRODUCTION...................................................................................................... 3   LE  MARCHE ............................................................................................................ 3   PRESENTATION  DU  MARCHE ........................

Xx 3°4 Collège… Xxx 06.00.00.00.00 10 rue de l'Hotel de Ville 81000 Albi Stage d'observation du 4 au 8 décembre Sommaire Le lieu de stage a) Organigramme b) Histoire de l'entreprise Enquête sur un métier Autobiographie CV Le déroulement du stage Orientation Le lieu de stage Muzik Addicted est une entreprise de secteur tertiaire, c'est une entreprise commerciale ( Production de services ). D'apres le tableau de classification, l'entreprise

Ed. Musicale, 3e; seq.3 : Musique et propagande 2009-2010 Musique et propagande Œuvre principale : Wagner La Chevauchée des Walkyries (1870) http://www.youtube.com/watch?v=1aKAH_t0aXA&feature=related 400 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000 Epoque Moderne Richard Wagner (1813-1883) : De nationalité allemande, Wagner fut un des compositeurs les plus influents de l’histoire de la musique. Il a réinventé le genre de l’opéra ; son ambition était d’en faire un art total

de la maternelle et du premier cycle du primaire, soit la première et la deuxième année. Puis, elle s'est s'installée graduellement au deuxième et au troisième cycle du primaire, c'est-à-dire jusqu'en sixième année. Depuis 2003, la réforme est mise en oeuvre graduellement au secondaire. La grande nouveauté du programme consiste à découper l'enseignement en cycle de deux ans. Le premier cycle englobe la première et la deuxième année du primaire. Le second cycle, la troisième et la quatrième année

CITé DE LA MUSIQUE Rapport d’activité 2009 CITé DE LA MUSIQUE Rapport d’activité 2009 mot du président _ p 3 En découvrant le rapport d’activité de la Cité de la musique pour l’année 2009, chacun pourra prendre la mesure de l’intensité des actions conduites et des initiatives prises pour rester fidèle à son ambition d’origine : servir la musique et toutes les musiques. La publication de ce document est d’ailleurs l’occasion de rendre un juste hommage à toutes les femmes et à tous les

une situation ancienne ......................... 22 2.3.2 Les conseillers pédagogiques des disciplines artistiques ................................. 22 2.3.3 Des intervenants de statuts variés mis à la disposition des écoles ................... 23 3 Des réalisations inégales................................................................................................. 28 3.1 Le matériau de l’enquête .......................................................................................... 28

Hochmeinster Sujet d’étude: LE PERFECTIONNEMENT DU LANGAGE EN CLASSE DE CYCLE 3 (langage écrit / langage oral) Déroulement du stage: J’ai pris contact avec le directeur de l’etablissement par téléphone. Je lui ai exposé ma demande de stage en précisant que j’étais une ancienne élève et que je residais toujours à Garches, il a immédiatement accepté. Il a également consenti à me placer dans une classe de cycle 3, à ma demande. L’enseignante de CM2 B, Melle Hochmeinster m’a accueillie

danse ? Qu’attendre d’élèves de primaire sur une danse orientale ? Nous n’attendons évidemment pas que les filles soient de parfaites danseuses du ventre. J’ai voulu dégager les thèmes des 1001 nuits que l’on pourrait mettre en mouvement sur une musique instrumentale d’une durée de 2 minutes environ. Ainsi, les thèmes que j’ai pu dégager sont : le désert, la magie, le génie, le tapis volant, les serpents et joueurs de flûte, le vent, le soleil, le prince, le sultan, les danseuses du ventre, le princesse