Discours

peut difficilement contester. • L’argument ad hominem : on invoque une raison personnelle (vie privée, physique, personnalité) pour attaquer la thèse de l’adversaire. • Les exemples : ils illustrent les arguments concrètement. • La logique du discours argumentatif • La thèse rejetée : pour les besoins de son argumentation, le locuteur peut prendre en compte une thèse contraire à la sienne. La thèse du locuteur est ainsi soutenue par opposition. • La concession : stratégie qui consiste à faire

Analyse : I- Le discours des conquérants : 1- un discours géostratégique et religieux. présentation de l'Espagne selon une donnée socale, géographique, politique, religieuse. Ms derrère ça volonté d'annexion "être tributaire", qui impliaue contre partie. 2- Un intérêt commercial : vivres, or/médecines 3- Un discours maladroit et mensonger, à la violence masquée - des faux prétextes (or medoc) - leur dépendance aux indiens - des conseils et menaces qui trahissent leurs véritables intentions

deux textes que nous allons étudier sont des discours. Le premier est « i have a dream », un discours prononcé le 28 aout 1963  devant le Lincoln Memorial, à , par MLK. Le titre du discours I have a dream vient de son passage le plus connu où Luther King utilise ces mots comme anaphore. Le deuxième discours est "it shall be the ballot or the bullet" qui a été prononcé par Malcolm X Au Washington Heights à New York, le 29 mars 1964. Ces deux discours ont été écris lors de la période de la ségrégation

de la fable sur les longs et ennuyeux discours. Problématique : Nous nous intéresserons donc à la façon dont la dimension spéculaire du texte opère pour proposer un véritable éloge de ce genre profondément renouvelé par La Fontaine. Annonce du plan : Nous analyserons tout d'abord la construction du texte, puis nous étudierons comment cet emboîtement des récits valorise le principe de la formule horatienne du « placere et docere » aux dépens du discours sérieux. I - Quand la fable se met en

séduire et, au fil des siècles, passant par des discours politiques et des plaidoyers, elle s’est enrichie et fait maintenant partie de notre culture. Chaque regard, chaque geste, chaque intonation peuvent aider l’auditoire à comprendre ; comme le dit Cicéron avec son ouvrage sur la rhétorique, l’élocutio aide à « choisir le ton et le registre en fonction de l’auditoire », et l’actio, c’est « jouer le discours ». Cela permet de rentrer dans le discours, avec autant d’importance que le contenu, car

de son avocat qu’il ne semble pas comprendre  et le récit d’un procès devient lui-même procès. Comment le décalage entre l’attitude de Meursault et le discours de son avocat parvient-il à établir une remise en cause de la justice et une satire sociale ? Nous montrerons ainsi que Meursault est étranger à son procès avant de nous intéresser au discours de l’avocat pour montrer enfin que Camus se sert de cette situation afin de dénoncer la justice et la société qui condamne son « héros ». I. Meursault

embellir le discours afin de construire une argumentation solide. Tout au long de cette analyse, il s’agira de répondre à une question fondamentale : « Comment à travers l’histoire et la rhétorique, l’orateur en devenant un exemplum parvient-il à gagner la faveur ou l’admiration de son public ? » Dans un premier temps, il est important de savoir comment devenir un bon orateur ou « l’historien idéal » selon Cicéron en analysant les devoirs et actes de l’orateur ainsi que la composition du discours. Dans

à camper les personnages. « Athènes » est une synecdoque du peuple, le représente. Du v.1 à 17 presque que des alexandrins, seulement deux octosyllabes. En effet l’alexandrin exprime la majesté, l’explication. « Un air tyrannique » v.3 et le discours aride de l’orateur a pour conséquence « on ne l’écoutait pas » v.6. On voit v.9 une énumération de verbes au passé simple « Il fit parler les morts, tonna, dit ce qu’il put » qui marquent la défaite qui continue au v.10 avec « personne ne s’émut »

L’engagement du narrateur L’auteur choisit le discours indirect et indirect libre dans le dialogue opposant les espagnols aux sauvages A/ Choix du discours indirect et indirect libre - Ces deux formes de discours permettent la mise à distance des deux discours « qu’ils étaient » (l.3), « que s’ils voulaient » (l.5) ou encore « la réponse fut telle : que quant à être » (l.10 ----- Mise en égalité des colonisateurs espagnols et des sauvages grâce au discours qu’ils tiennent tour à tour - Mais

Formes de l’éloge et du blâme Apologie : discours qui associe la louange et la défense pour la justification d’une personne, d’une œuvre, d’une idée….aujourd’hui, mot souvent synonyme d’éloge. Blason : poème qui décrit de façon élogieuse une personne, une partie du corps ( surtout féminin), un objet. Souvent au XVI. Contre-blason = éloge ironique. Caricature : description qui accentue les traits pour se moquer, critiquer, ridiculiser. Diatribe : discours violent, parfois injurieux contre qqn Dithyrambe