Exemple De Commentaire Historique Sur La Guerre Froide

PROGRAMME A MAITRISER Le programme d’Histoire du DAEU s’organise autour de deux parties. 1 ère partie : le monde de 1945 à nos jours. L’étude reposera sur : • Le bilan de la guerre : il faut mettre l’accent sur les aspects humains, économiques, politiques, sociaux, psychologiques et géopolitiques de la seconde guerre mondiale. Il faut insister sur la nouvelle carte du monde et la naissance de l’ONU. - La bipolarisation du monde de 1945 à 1991, puis sur la dissolution des blocs après

Commentaire composé : Paul Eluard : Courage : Paris a froid Paris a faim Texte étudié : Paris a froid Paris a faimParis ne mange plus de marrons dans la rueParis a mis de vieux vêtements de vieilleParis dort tout debout sans air dans le métroPlus de malheur encore est imposé aux pauvresEt la sagesse et la folieDe Paris malheureuxC'est l'air pur c'est le feuC'est la beauté c'est la bontéDe ses travailleurs affamésNe crie pas au secours ParisTu es vivant d'une vie sans égaleEt derrière la nuditéDe

Seconde Guerre Mondiale il est l’un des principaux dirigeants de l’URSS. A la mort de Staline, il évince ses principaux rivaux et devient en 1955, Premier Soviétique du Parti. L’année suivante, il fait sensation au XXe Congrès du PCUS en dénonçant les crimes du Stalinisme et en proposant la coexistence pacifique au bloc occidental. Celui que l’on surnommait « Mister K » tombe en disgrâce en 1964 et meurt en 1971. Les événements évoqués dans ce texte se situent au lendemain de la seconde guerre mondiale

INITIATION AU COMMENTAIRE DE TEXTE HISTORIQUE A- APPROCHE THEORIQUE Le commentaire historique est un exercice qui nécessite à la fois une culture générale et une bonne maîtrise de la méthodologie. Cet exercice exige une lecture plurielle et approfondie du texte, le repérage des mots (souligner les expressions, dates, personnages, mots-clés etc.) et la numérotation du texte. Il se compose de trois parties essentielles : l’introduction, le commentaire proprement dit et la conclusion. I - L’INTRODUCTION

Commentaires et éléments de corrigés A. Présentation du sujet Le corpus rapproche quatre poèmes brefs qui évoquent chacun les horreurs de la guerre. La cohérence est tout à la fois générique, thématique, historique puisque les quatre poètes du XXème siècle se réfèrent à la Seconde Guerre mondiale et singulièrement à l’occupation de la France par les troupes allemandes. La réponse à la première question permettra aux élèves d’expliciter quelques-unes des correspondances que l’on peut établir entre

populaire montre la guerre froide . -Introduction : L'oeuvre que nous allons vous présentez est : la 1er de couverture mais également l'histoire du n°78 de la bande déssinée captaine américa . Ce Comic américain (bande déssinée américaine ) fut réalisée en septembre 1954 par 2 artistes en collaboration : John Romita , le dessinateur et Stan Lee qui fut quand a lui le scénariste . -Dans une première partie , nous nous attacherons a situé l’œuvre dans son contexte historique puis nous parlerons

Histoire Thème du programme ESABAC : Le monde depuis 1945 – La guerre froide Titre de l’unité didactique : L’année 1947 vue par les doctrines Truman et Jdanov Problématique de l’unité didactique : Quelle vision opposée du monde proposent les Etats-Unis et l’URSS à travers les doctrines Truman et Jdanov et quels moyens se donnent-ils pour arriver à leurs fins ? En quoi ces deux doctrines marquent-elles le début de la Guerre froide et de la logique bipolaire ? Durée de la séquence : 1h Ressources

ou d’interrogations que suggère le sujet à traiter ; Rechercher la qualité et la précision de l’expression ; Constituer ou exploiter une documentation en critiquant les sources d’information ; Analyser un espace géographique ou une situation historique en utilisant des documents écrits, audiovisuels ou informatiques. Ces capacités préparent les élèves, les apprentis et les adultes en formation aux critères d’exigence de l’épreuve d’histoire-géographie du baccalauréat professionnel. Les objectifs

des déterminants intérieurs de la puissance américaine, à travers un aperçu historique, retraçant l’histoire des États-Unis depuis la défaite française en 1763, à l’éclatement de la guerre d’indépendance en 1775, jusqu’à la promulgation en 1787 d’une constitution instaurant un État fédéral (dont la cohésion fut renforcée par la seconde guerre contre l’Angleterre). Cette expansion territoriale, faisant suite aux guerres d’indépendance, s’est accompagnée d’une augmentation progressive du nombre d’immigrés

des connaissances à transmettre, devra choisir des outils d’évaluation en adéquation avec des objectifs visés. Pour cela, il devra : - utiliser tous les outils d’évaluation à sa disposition (QCM), dissertation, commentaire de texte(s), confection de dossiers, diagrammes, lecture et commentaire d’une carte, enquêtes) ; utiliser toute la gamme des appréciations et notes à sa disposition ; favoriser l’évaluation formative qui permet les remédiations en cours d’apprentissage ; privilégier l’évaluation continue