Exemple De Commentaire Historique Sur La Guerre Froide

3ème Période historique Thématique Domaine artistique - XXème et notre époque Arts, états et pouvoir Arts du langage Période : XXème siècle et notre époque Piste d’étude : L’œuvre d’art et la mémoire Objectifs : Appréhender que l’œuvre d’art permet de figer ce que la mémoire des souvenirs ne peut conserver intact et à l’artiste de dénoncer, de s’engager. Réfléchir à la problématique « comment dire l’indicible» ? Domaines artistiques Arts de l’espace 1. Traces de la guerre dans la ville

bâtiments d’enseignement (UP 4 et UP3),sa salle de sport, la Bibliothèque universitaire, le Restaurant et la cafétéria, et très bientôt l’achèvement de la réhabilitation complète du vieil hôpital militaire datant du XIXe siècle, (classé monument historique), nous sommes au coeur d’un petit campus d’équilibre complètement équipé. De son flanc des hauts de la Basse-Terre, il sera ouvert sur la Caraïbe et le monde. Le D.P.L.S.H offre 3 filières disciplinaires sur le territoire guadeloupéen. • La filière

consolider leur pouvoir. Ce principe convient aussi à Nixon (élu en 1968) et à son conseiller Henry Kissinger ne veulent plus que les États-Unis s’épuisent à jouer le rôle de gendarme du monde. La période de la détente peut être arrêter en 1973 avec la guerre du Kippour ou en 1975 avec les accords d’Helsinki. Développement - I - La dissuasion nucléaire Depuis la crise de Cuba, les deux grands ont conscience de leur puissance et du danger de la prolifération de l’arme nucléaire. En cas de crises graves

Histoire des Arts Classe de 3ème Période historique - XXème et notre époque Thématique - Arts, états et pouvoir Domaine artistique - Arts du langage Période : XXème siècle et notre époque Piste d’étude : L’œuvre d’art et la mémoire Objectifs : Appréhender que l’œuvre d’art permet de figer ce que la mémoire des souvenirs ne peut conserver intact et à l’artiste de dénoncer, de s’engager. Réfléchir à la problématique « comment dire l’indicible» ? Domaines artistiques

Nouvelle épreuve anticipée de français Épreuves orales de l’EAF Quelques exemples de questions Avertissement La note qui suit propose une liste non limitative d’exemples de questions qui peuvent être posées aux candidats dans le cadre de l’épreuve orale anticipée de français. Elle ne limite en rien la liberté des examinateurs et suggère simplement certaines démarches susceptibles de faciliter le travail d’élaboration des questions. Elle ne prend de sens qu’en fonction des textes existants : - pour

1) Résumé de l’œuvre 1965. Grande Bretagne. Guerre Froide. L’URSS menace de lancer des missiles thermonucléaires de moyenne portée sur l’Europe de l’ouest, ceci pour répondre à un possible bombardement anglais. Les bases militaires sont donc ciblées, mais les plus grande villes de l’île aussi. Ces dernières comptent environ un tiers de la population totale du pays. A l’annonce de l’intention de l’URSS et de l’Allemagne de l’est d’occuper la partie Ouest de Berlin si les Etats-Unis n’abandonne pas

IntroductionLes Constructions graphiques en Géographie 1 LES GRAPHIQUES EN COMMENTAIRE DE DOCUMENTS GEOGRAPHIQUES : PRINCIPES DE CONSTRUCTION ET DE COMMENTAIRE PRESENTE PAR M. SARR OUSMANE AMADOU PROFESSEUR D’HISTOIRE ET GEOGRAPHIE Les Constructions graphiques en Géographie 2 CONSIDERATIONS GENERALES La géographie est une science de l’organisation de l’espace a-t-on l’habitude

apprentissage continué. L'orthographe demeure l'objet d'une attention constante. activités exercices Pratiquer les diverses formes de la lecture Écriture d'argumentation : entraînement au scolaire : lecture cursive, lecture analytique. commentaire littéraire et à la dissertation. Lire et analyser des images, fixes et mobiles. Écriture d'invention. Comparer des textes, des documents et des Écriture de synthèse et de restitution. supports. Exposé oral. Faire des recherches documentaires

Commentaire composé Le roman « Magnus », paru en 2005, a été écrit par Sylvie Germain, auteur et philosophe contemporaine. Il a également reçu le prix Goncourt des lycéens la même année. Le texte nous raconte l’histoire de Franz-Georg, un enfant qui perd la mémoire à l’âge de cinq ans. Il doit dès lors tout réapprendre. Né de parents allemands juste avant la deuxième guerre mondiale il va partir à la recherche de son passé, dénouer la vérité du mensonge pour essayer de retrouver sa véritable

caractéristiques du Surréalisme Supports : Fontaine de Duchamp et Epitaphe d’Aragon. S6 : LA Le Soleil en laisse, d’A.Breton S7 : Travail sur un corpus de poèmes surréalistes Méthode de la question sur corpus. Textes : 1. Robert Desnos, Les gorges froides, Destinée arbitraire (1926) 2. Max Jacob, Sacrifice impérial, Ballades (1929) 3. Henri Michaux, Icebergs, La nuit remue (1935) Absents du document : Module 3 : exercices sur les figures de style. AI : travail sur des sujets de bac, pour évoquer