Formation professionnelle

Secrétariat d’Etat chargé de la Formation Professionnelle. L’utilisation commerciale de ce document est strictement interdite. TABLE DES MATIÈRES Étude Sectorielle / Février 2007 Ce document est la propriété du Secrétariat d’Etat chargé de la Formation Professionnelle. L’utilisation commerciale de ce document est strictement interdite. 2 /8 Étude Sectorielle / Février 2007 Ce document est la propriété du Secrétariat d’Etat chargé de la Formation Professionnelle. L’utilisation commerciale

Module N° 1 : Métier et formation Filière : TSDI OFPPT / DRIF / CDC Tertiaire & TIC Page : 1 Novembre 2005 OFPPT ROYAUME DU MAROC RESUME THEORIQUE & GUIDE DES TRAVAUX PRATIQUES MODULE N° : 1 METIER ET FORMATION Spécialité : TSDI Niveau : Technicien Spécialisé Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail Module N° 1 : Métier et formation Filière : TSDI OFPPT / DRIF / CDC Tertiaire & TIC Page : 2 Novembre 2005 REMERCIEMENT La DRIF remercie les personnes qui ont

Portfolio 4 1.1 Présentation 4 1.2 Expériences Professionnelles 4 1.3 Formation 4 1.4 Diplômes 4 1.5 Synthèse de l'analyse de mon experience professionnelle 5 1.6 Mon avenir professionnel 6 1.7 Cv 7 2 Présentation de l'organisme 8 2.1 Carte de visite 8 2.2 Un peu d’histoire 8 2.3 Les valeurs de l’INFA 9 2.4 Un savoir faire pédagogique 10 2.5 Quelques chiffres 11 2.6 Formations et prestations associées 11 2.7 Public 11 2.8

1 : La gestion de la formation…………………………………………8 1. Définition de la gestion de formation……………………………………….....9 2. La définition des objectifs……………………………………………...…….10 3. Le cycle de formation………………………………………………………...13 4. L’élaboration du plan de formation…………………………………………..15 5. Les obligations légales du plan de formation………………………………...19 6. Comment établir un plan de formation ?..........................................................22 7. Qu’est ce qu’un plan de formation ?................

sous le thème : La réinsertion des prisonniers Introduction : L’insertion socio- professionnelle est une sous section des services sociaux. Au début, ce concept établissait l’adéquation entre ceux qui sortaient directement de l’école et le marché de l’emploi. Mais avec tous les maux dont souffre le monde actuel (par exemple le chômage), l’insertion socio- professionnelle a dû prendre une autre connotation pour devenir celle de régulateur du fonctionnement des adolescents.

éc em br e 20 05 en Midi-Pyrénées En partenariat avec : - le Fonds d’assurance formation de l’industrie hôtelière (Fafih) - la Commission régionale paritaire formation de l’industrie hôtelière (Crpfih) ÉDITO « L’essentiel des métiers » est une production du CarifOref Midi-Pyrénées* au service des personnes jeunes ou adultes qui cherchent une orientation professionnelle par le choix d’un métier. Cette approche, nous l’avons voulue régionale. Nous publions donc une collection

[pic] NOM  PAJOT Prénom Gwenaëlle Date de naissance 14 septembre 1991 Adresse 5 rue des Essarts 80200 BUSSU Fonction Lycéenne au lycée Pierre MENDES FRANCE de PERONNE, en baccalauréat professionnel en terminale électrotechnique. Choix de la formation Depuis ma troisième je veux exercer le métier de technicien son et lumière. Après l’obtention de mon diplôme national du brevet, je m’oriente en seconde général au lycée Pierre Mendés France. Il n’y a pas d’école secondaire pour

VAYSSE Julie BTS SP3S 2 1ére PARTIE La formation en EHPAD pour relancer la motivation Mercredi 6 Avril 2011 1. Présenter, en une dizaine de ligne, la problématique générale qui amène Roger Le Faouêt à vouloir remotiver son personnel Aujourd’hui compte tenu des progrès de la médecine et des soins, nous pouvons constater une augmentation de l’espérance de vie. En effet, les personnes âgées vivent de plus en plus longtemps mais sont ainsi de plus en plus

................................. 20 1.3. La formation professionnelle continue........................................................21 2. Le développement des compétences et la mobilité professionnelle...................21 2.1. Les effets de la formation sur les compétences individuelles et collectives. ................................................................................................................22 2.2. Les effets de la formation sur le transfert des connaissances...........

expert dans son domaine de compétence). Il possède également des compétences pédagogiques (pour la formation initiale des jeunes) ou andragogiques (pour la formation des adultes) qui lui permettent de transmettre aux personnes qu'il va former, une partie de son savoir et/ou de son savoir-faire. Il y a donc cette fois un transfert de compétences du formateur vers le client. En fin de journée de formation, les stagiaires sont généralement "boostés" et c'est même un élément important qui est souvent un