Guerres Et Conflits Contemporains Ccf Cap

SCAP – Histoire/Géographie – épreuve de CCF LE DOSSIER EN HISTOIRE / GEOGRAPHIE AU CAP Quel thème et quel sujet d’étude ? Vous devez choisir un des thèmes du programme : THEME 1 - Du local au mondial : 1. Les espaces du quotidien et leur intégration à différentes échelles. 2. Un exemple de métropole mondiale. THEME 2 - Guerres et conflits au 20ème siècle : 1. Types de guerre et de conflit au 20ème siècle. 2. Un conflit territorial ou identitaire actuel ou récent. THEME 3 - Inégalités et dépendances

Thème : Guerres et conflits contemporains Compétence terminale : Choisir et construire un dossier d’histoire à partir d’une trame établie afin de le présenter oralement en vue de l’examen Capacités : s’informer : chercher et trier l’information, argumenter ses choix, synthétiser, présenter à l’écrit et à l’oral. Période : après Noël : voir progression. Durée : 14 heures Niveau : CAP 1ère année Divers éléments de cette séquence ont été utilisés en stage de formation des enseignants dans l’Académie

................ 14 5. QUESTIONS PRATIQUES… ........................................................................................ 16 1.ORGANISATION GENERALE L’objectif de l’enseignement en histoire - géographie en CAP est la compréhension du monde contemporain : il s’agit d’amener les apprentis à réfléchir et appréhender sa complexité. Cet enseignement s’organise en séquences qui traitent des sept thèmes d’histoire et de géographie définis par les programmes officiels. http://www.cndp

CCF d’écriture longue en classe de CAP, une démarche vers davantage d’autonomie ? | | 1. Ce travail arrive en fin de séquence, après l’étude de la bande dessinée  Carton Jaune !  de Didier Daeninckx et d’Asaf Hanuka, menée en parallèle avec le cours d’histoire géographie sur le thème « Guerres et conflits contemporains ». La bande dessinée raconte l’histoire d’un footballeur tunisien recruté par un club français en 1936. [pic] « Coupe du monde de football, 1938. En s'illustrant

CANDIDAT N° CAP COIFFURE DOSSIER CCF HISTOIRE Titre du thème : Guerre et conflits contemporains Sujet : La seconde guerre mondiale Problématique : Quel sort fut réservé aux enfants juifs pendant la guerre ? [pic] Session 2010-2012 Document 1 : Site web photographie : rcassin.jimdo.com [pic] Analyse du document : J’ai choisi ce document car il représente les enfants examinés par les soldats allemands pour la sélection. Certains d’entres eux répondants aux critères de la

Du local au mondial : les territoires contemporains ................................................................................. Guerres et conflits contemporains ............................................................................................................ Inégalités et dépendances dans le monde d’aujourd’hui ....................................................................... Culture mondiale et pluralité des cultures contemporaines ......................................

Progression et CCF en histoire et géographie , classes de CAP 1. La progression Le programme comprend 14 sujets d’étude répartis en 7 thèmes. Le programme n’est pas une progression, mais les thèmes peuvent être traités dans l’ordre du programme, selon 7 s équences, à savoir : • En première année : 1. du local au mondial (dominante géographie) 2. guerres et conflits (dominante histoire) 3. inégalités et dépendances (dominante géographie) 4. Le thème : Les progrès techniques/

dans nos collectes de données, nous rendons un grand hommage aux conservateurs des bibliothèques des Universités de Yaoundé I et II, de la Fondation Paul Ango Ela, du CAPED, du Ministère de la recherche scientifique et de l'innovation, de l'IRIC et du CCF de Yaoundé. Nos hommages vont aussi aux libraires de l' Harmattan - Cameroun. De nombreux camarades dont Francine Ngayap Ngandeu et Désiré Manirakisa ont contribué à préciser notre problématique et nos analyses. Nous leurs sommes redevables. Enfin

débats, de concurrence et d’enjeux de pouvoir Cette volonté d’intégration est partagée par tous les acteurs (ou presque) de cette discipline tout au long de son histoire, cette volonté d’intégration va être à l’origine de nombreux débats et conflits, les acteurs défendant chacun leur point de vue, leurs opinions et leurs intérêts d’ou la concurrence, les luttes de pouvoir. Acteurs, organisations et institutions développent des stratégies qui dépendent du contexte, de la conjecture du moment

politique aux IO d’EPS en France » in STAPS n°42 1997). Cela renvoie donc à la notion de pouvoir qui se traduit comme la multiplicité des rapports de force, de luttes, des négociations qui s’exercent dans un champ. Aussi nous rechercherons la trace des conflits et des oppositions au travers des TO, des commissions, des contenus à quel degré et dans la durée (difficile de le faire à travers les pratiques) | Formation E | C’est l’« Action de former quelqu’un intellectuellement et moralement. Ensemble des