Géographie L érosion

d'avoir une augmentation de ces revenus. Le monde a-t'il la capacité de nourrir toutes la populations ? -l y a un trop de nourriture (gaspillage), eau. -Risques sanitaire, polluant touchant les terres qui les rendent infertiles et inutilisable (érosions des sols). -La sur pêche, technique trop avancé qui ne laisse pas au poissons le choix, ils ne se reproduisent donc pas assez vite. Filet 12kilomètre. Il n'y a plus de stock. -Trop d'agriculture productiviste. Que faut il faire donc ? -Mettre

Correction du contrôle de géographie du 09/10 Exercice n°1 : connaissance du cours  (3 points) -Le pétrole et le charbon sont deux énergies fossiles, que l’on appelle aussi « énergies non renouvelables ». (1 pt) -L'empreinte écologique représente une partie de la surface terrestre nécessaire à la satisfaction des besoins d’une personne en un an. Elle se mesure en prenant en compte les consommations en eau, en énergie et en alimentation. 1 pt -Le PIB est le produit intérieur brut ; il sert à

Devoir de géographie Agrégation H & G Les nouveaux espaces industriels français Introduction : Accroche : Pour l’année du 50ème anniversaire de la création du CNES, le 06 décembre 2011 à Toulouse, le président de la République a rappelé l’importance des investissements publics dans la Recherche et le développement, qui permettent de garantir le futur et la pérennité de l’industrie française. Il relevait ainsi l’importance de ce secteur pour notre pays qui passe par la modernisation d’espaces

2. Les contraintes du milieu physique - La violence de la nature : le milieu physique est souvent exposé à des risques naturels : à l’Ouest, sismique et volcanique ; dans les Grandes Plaines, tornades, inondations catastrophiques du Mississipi, érosion éolienne ou torrentielle ; dans le Sud-Est, les hurricanes (cyclone tropical). - Dégradation de l’environnement : la surexploitation des ressources, le gaspillage, des aménagements imprudents aggravent les risques naturels et les pollutions. Ainsi

réduite. Deux point de vigilance donc pour l’enseignant : - les connaissances vieillissent vite : nécessité d’une information et d’une autoformation régulières. Au bout de 7 ans de pratique, par la routine quotidienne, on constate une grande érosion du processus de formation initiale. - La discipline est chose vivante et évolutive. Or, tous les indicateurs convergent : la didactique occupe peu de place dans la réalité et la formation de l’enseignant moyen. Les programmes sont plutôt conservateurs

cela ne repsente que moins de 4% de la pop active francaise ; mais en parlant défense du paysage rural ; en parlant multifonctionnalité (réservoir de biodiversité ; loisirs ; espace de résidence des travailleurs pendulaires ; lutte contre incendies, érosion, effet de serre…). ( on parle de moins en moins de l’agriculture comme secteur éco, mais de plus en plus de l’espace agricole et rural- qui est fondamentalement mutifonctionnel, oui, avec loisirs, commerce, résidence, environnement contre effet de

NOURRIR LES HOMMES : COURS DE GEOGRAPHIE Comment nourrir 6,5 milliards d’hommes ? Malgré les progrès agricoles, pourquoi en 2006, plus de 800 millions de personnes souffrent elles de sous-nutrition ? Pourquoi 9 millions de personnes meurent de faim, par an ? Pourquoi 2 milliards de personnes ont une mauvaise alimentation ? Comment augmenter les rendements agricoles sans dégrader l’environnement et la qualité des produits ? I/ Etude de cas : le défi alimentaire en Inde A. Comment nourrir

Elle se jette dans la Manche entre Le Havre et Honfleur. Son bassin versant, d'une superficie de 78 650 km2, intéresse près de 30 % de la population du pays. Il est géré par l'agence de l'eau Seine-Normandie4. Sommaire * 1 Étymologie * 2 Géographie * 2.1 Le cours de la Seine * 2.2 L'Yonne ou la Seine ? * 2.3 Principaux affluents * 2.4 Les régions et départements traversés * 2.5 Communes riveraines * 2.6 Aspects géologiques * 3 Hydrologie * 4 Environnement

saisonnier, petit boulot informel qui ne suffisent pas à faire subsister leur famille, salarié multi-actif, s'installent donc à l'interface entre la ville et la campagne, aux périphéries des grandes villes, étalement urbain spectaculaire II/ La géographie de la production : des espaces agricoles différenciés et interdépendants II/ 1) La carte agricole II/ 1) 1. Types de propriétés et productions La répartition géographique des types de propriétés facteurs naturels et historiques mais

YVETTE VEYRET Professeur de géographie à l’Université Paris X France : des milieux entre nature et société (A propos de la nouvelle question de géographie au programme de première) Compte-rendu de la conférence prononcée à l’IUFM , Mont-Saint Aignan le 5 mars 2003 Cette conférence s’inscrit dans la mise en œuvre du nouveau programme de géographie de la classe de Première. En introduction Mme Veyret propose une réflexion sur les rapports entre nature et société résumée par le schéma