Histoire Du Droit Frise Chronologique

Tableau chronologique L’époque gréco-romaine I : La Grèce Avant J.C. : 1050-750 Royautés homériques 750-680 Gouvernements aristocratiques des cités grecques Mouvement colonisateur 650-600 Gouvernements Tyranniques Athènes : 624 Dracon 595 Réformes de Solon 561-511 Tyrannie des Pisistratides 507-501 Réformes de Clisthène 490-479 Guerres médiques (cotre les Perses) 431-404 Guerre du Péloponnèse 404-403 Coup d’état : chute de la démocratie 403 Rétablissement de la

Découverte  de   la  frise   historique   Séance  1  :  Observer,  décrire  et  classer  des  images  chronologiquement     Compétences   - Distinguer le passé proche du passé plus éloigné - Prendre conscience de l’évolution des modes de vie   Matériel     - sélection d’images grand format (Cf. document élève) - pâte adhésive, colle - bandes de papier (1m20 x 40 cm) - manuels scolaires d’histoire et livres documentaires sur les différentes périodes

GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES HISTOIRE Projet d’Éducation de Base - EDB Avec l’appui de l’USAID DEMSG, République du Sénégal février 2010 DISCIPLINE : HISTOIRE GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES 1 DISCIPLINE : HISTOIRE GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES REMERCIEMENTS Nous remercions tous ceux qui ont élaboré ces guides pour leur engagement et leur créativité. Il s’agit de :          Amadou Mamadou Camara, IGEN, FASTEF Waly Faye, Formateur FASTEF El Hadj Habib Camara, Formateur

permet de restituer ou de mobiliser des connaissances de manière construite et réfléchie, en respectant l'ordre chronologique des faits, et en les expliquant. L'élève raconte l'histoire mais n'invente pas une histoire. » Récit comme « support pédagogique ». Récit comme « production écrite ou orale ». Intègre des données explicatives Mise en intrigue et bornage chronologique Articulation d’échelles temporelles différentes pour expliquer et interpréter S’énonce au présent (par

des continuités en histoire- Comprendre comment travailler en histoire-géographie- Restituer des connaissances- Construire une frise chrono - S'impliquer dans le travail en classe.- Participer à l'oral. Vocabulaire à maîtriserau cours du chapitre : événement, date-clef, époque, période, siècle, millénaire, décennie, dynastie. Connaissances : les grandes périodes de l'histoire. Evaluation : compléter une frise chronologique avec les dates-clefs

La Ve République depuis 1958 : Les présidents et la Constitution UEO2 Didactique Histoire/ Géographie/Instruction civique et morale IUFM Nice 2011/2012 TABLE DES MATIERES I. Les enjeux scientifiques : 2 II. Les objectifs : 3 A. La place de la séquence dans les programmes : 3 B. Les objectifs notionnels : 3 C. Les savoir-faire : 3 III. La séquence : 4 IV. Les annexes 12 V. Bibliographies : 25 Les enjeux scientifiques : La Cinquième République naît

LFiche de révision leçon 3 histoire: Citoyenneté et empire à Rome, 1er-3ème siècle Méthode pour la fiche de révision: elle vous sert à mémoriser l'essentiel du cours: donc, il ne faut pas la faire trop longue (une page recto-verso maximum en seconde). Posez-vous la question: « que dois-je retenir? » Réponse: le cheminement de la leçon, par le moyen du plan détaillé les mots de vocabulaire nouveaux, ou spécifiques (ils correspondent souvent à des « notions », c'est-à-dire des idées un peu complexes

déposée dans Pronote la semaine prochaine. 4) Cette semaine il n’y aura pas de qcm ni de travail à renvoyer. 5) Pour réviser le cours, à la fin de ton travail tu peux visionner ceci: https://www.lumni.fr/video/la-decolonisation-revisions-brevet-histoire Chapitre : La décolonisation Carte p 115 : Des empires coloniaux aux nouveaux États indépendants Q1_ Quelles sont les deux principales puissances colonisatrices en 1945? …………………………………………………… Q2_ Comment ces deux puissances sortent-elles d’un

distinction et elle respecte cette pluralité. Le deuxième article quand a lui nous révèle que l’État ne peut en vertu de la loi de 1905 subventionner de quelques manières que ce soit les cultes. Document N°2: Frise chronologique Commentaire : Comme son nom l'indique ceci est une frise chronologique. C'est l'historique des différentes loi qui touche de prés ou de loin le concept « laïcité » allant de 1886 a 2004 est qui englobe une période de 118 ans. Allant de l’École pour tous par Jules Ferry jusqu'à

PROGRESSION-PROGRAMMATION HISTOIRE CLASSE DE SECONDE BF (12 BF – HARMOS) PROGRAMMATION PREVISIONNELLE 1 2 3 4 5 Aout Vacances Vacances Vacances Vacances Thème 1 Histoire Septembre Thème 1 Histoire Thème 2 Géographie Thème 2 Géographie Vacances Thème 2 Géographie / Thème 3 Histoire Octobre Thème 3 Histoire Thème 3 Histoire Vacances Vacances Thème 4 Géographie Novembre TRIMESTRIELS Thème 4 Géographie Thème 4 Géographie Thème 4 Géographie Thème 5 Histoire Décembre Thème 5 Histoire Thème 5 Histoire Thème 6 Géographie