Individuation

Travail sur l’INDIVIDUATION « Qui regarde dehors, rêve. Qui regarde en dehors, se réveille. » Carl Gustav jung Individuation. On emploie l'expression d'“ individuation ” pour désigner le processus par lequel un être devient un “ individu ” psychologique, c'est-à-dire une unité autonome et indivisible, une totalité." Chaque être humain, possède (ou s'est construit) une personnalité, qu'il va exprimer à chaque instant de sa vie, qu'il soit seul, ou en relation aux autres. Dans la plupart

pratiques. La question qui se pose alors est de savoir, si dans notre société, les technologies de l’esprit ont toujours comme seule fin de favoriser, de soutenir le processus d’individuation ; ou si, à l’inverse, elles contribuent à une dés-individuation en servant au contrôle des esprits. Pour y répondre, nous proposons dans un 1er temps de récapituler les grands moyens technologiques, supports de l’esprit à travers l’histoire de l’humanité, des premières formes de l’écriture jusqu’à la convergence

Le rêve et l'individu Un individu est une personne unique, et représente un esprit, une culture, une personnalité. Par définition, l'individu a une façon de rêver unique et qui est différente de celle de la société. Bien que l'individu , par sa définition, est différent de la société, une société, par ses individus, peut partager les mêmes rêves. Tant que l’homme sera insatisfait, tant qu’il aura des traumatismes, des remords, des désirs puissants, il va rêver http://signification-des-reves

Dans ces textes il est question de deux traits de caractère qui s’oppose complètement: l’absence à soi et la présence à soi. Ce qui différencie ces deux opposés est la constitution d’un moi structuré par une morale intérieur forte qui résulterait d’une éducation non-totalitaire où l’autonomie de l’individu et des valeurs telles que le respect et l’aide aux autres serait mis de l’avant. La présence à soi est la qualité d’avoir la force morale de restés intègre avec soi-même quelque soit les circonstances

15/18 mois à 3 ans > S’opposer pour exister 1) Modalités de sa vie pulsionnelle Stade anal Vidéo : « Etre lavé » 2) Modalités de sa relation objectale Ambivalence. Importance des limites imposées aux enfants. 3) Construction de son individuation Phase de renforcement du  « moi » à travers l’opposition, le « non ». L’enfant commence à dire « je». « Moi » constitué. Vidéo : « Corps accords et désaccords » C - L’enfant entre 3 ans et 6 ans > « Garçon ou fille pour construire une identité

corps au jouet et du jeu au travail). Pas forcément coordonnées, des pauses, des régressions normales mais si décalage trop grand = dysharmonie Ce que reprend Malher : nécessité d’1 adéquation chronologique des 2 séries de phénomènes menant à individuation et séparation. Maturation psychique et somatoneurologique (corps / esprit) Rôle important de la mère : elle est le support de l’évolution psycho-affective de l’enfant et doit s’adapter à son rythme. Fait écho à la mère suffisamment bonne de

séparation-individuation de la petite enfance. La croissance anatomique et le travail psychique sont complémentaires. Ils rappellent les processus identiquement liés et contradictoires de séparation-individuation auxquels doit faire face le nourrisson à la fin de la 1ère année de sa vie, lorsqu’il entre progressivement en relation avec sa mère et acquiert une sécurité suffisante pour s’en séparer ; c’est pourquoi on parle à l’adolescence d’un 2ème processus de séparation-individuation. Ce qui

Est-ce que l'on reconnaît les traits de la personne réelle ? Par quel aspect ? Représentation réaliste d'une scène quotidienne. Bateau à rames du Moyen Empire le propriétaire est assis dans la cabine, une fleur à la main : pas de véritable individuation, ce ne sont pas les traits de la personne réelle Bois stuqué et peint imitation Quel symbole est associé à cette maquette ? …..................................................................... Quelle est la signification de cette maquette 

en évidence les fonctionnements limite ou psychotiques à travers les thèmes projectifs de toute puissance, de naissance, ou d’angoisse concernant l’intégrité du corps 10 Individuation/séparation Planche de la synthèse Ouverte Eclatée Pastel Couleur Soulagement Blessure Dislocation régressive Individuation et séparation Plaisir ou déplaisir, dispersion Processus primaire ou élaboration secondaire Mise à l’épreuve de l’unité corporelle par l’éclatement

identique à celle des adultes
Une manière de ressentir différente d’avant et identique à celle des adultes
Un corps sexuellement mûr
La capacité à se situer avec les autres C’est un processus d’individuation. Gabriel Delesse Psychologue 8 individuation Grandir • GERER DE LA PENSEE Anticiper Se décentrer Espace Temps Abstraire … • GERER SES EMOTIONS S’écouter LA DIFFERENCIATION DUSOI (BOWEN Murray)
Le système émotionnel
Le système intellectuel Le système émotionnel
ressentir