L'Espace géographique

Zone de chalandise La zone de chalandise d’un magasin ou d’une agence est la zone géographique d’où provient l’essentiel de ses clients, potentiels ou réels. La compréhension des zones de chalandise est un point essentiel de l’étude de couverture, d’optimisation et de développement de réseaux de points de vente. On peut déterminer une zone de chalandise par différentes techniques, en particulier :   par une étude d’accessibilité (détermination de zoneisochrone, par exemple la zone située à moins

d'informations opérationnelles, • l’échange d'informations en temps réel, depuis et vers le terrain, • la planification et l’analyse. ArcGIS 10 permet de publier de façon plus efficace des cartes dynamiques et de faciliter le partage de l'Information Géographique. Vous découvrirez de nombreuses possibilités pour travailler plus efficacement avec ArcGIS 10 ! Retrouvez également dans les différentes pages de la rubrique Solutions les innovations pour chaque produit. Augmenter la productivité Amélioration

relation existante entre la distante ou grandeur, représentée sur un plan ou une carte topographique, et la distance , grandeur réelle, définie comme équivalant numérique, un rapport, ou graphiquement. Latitude : La latitude est une coordonnée géographique, représentée par une valeur angulaire, expression de la position d’un point sur la Terre (ou autres planètes), du nord au sud de l’équateur, qui est le plan de référence. Parallèle : Sur Terre, un parallèle est un cercle imaginaire reliant tous

Mondialisation et spécificité culturelle : la géographie du cinéma en Asie. Une production mondialisée ? I. Qui produit des films ? Construction d’une carte à partir d’un tableau numérique. Constat : un continent hors course et une Asie très productrice…. Pourtant les élèves auront du mal à citer plusieurs titres de films asiatiques… II. Changeons de focale : Construction d’un support cartographique à partir d’un tableau numérique (peut-être envisagé comme évaluation) :

E Sa longueur est : 2(R ( …………………… ( …………………… Un méridien est un grand cercle passant eux par les deux pôles. Un parallèle est un disque parallèle à l'équateur. Les Coordonnées géographiques Pour repérer un point sur la Terre, on le situe à la fois sur un méridien et sur une parallèle. On repère un point sur la terre par la donnée de : - Sa longitude de la ville New York est l’angle formé entre son méridien et le méridien de

milieu  naturel, géographique. Nous entendons par « milieu dans lequel vivent les individus » l'ensemble des milieux territoriaux et sociaux, que ce soit la famille, la communauté, la classe ou le groupe social.       Un deuxième aspect vient se greffer à ceci: dans le modèle écologique nous estimons que les auteurs expliquent le comportement électoral en se référant à un modèle de type « déterministe ». C'est à dire que des variables lourdes aussi bien sociales que géographique sont utilisées à

1.2. Inducteur statorique: Ø/2 n Pour obtenir un flux magnétique, il faut une Encoches & Inducteur force magnétomotrice (source magnétique) et un Inducteur conducteurs Pôle Nord circuit magnétique (reluctance) Pôle Sud Un courant continu alimente les bobinages inducteurs. Le flux créé sort du pôle nord, induit le rotor, passe par le pôle sud puis se referme par la culasse de la machine. Deux entrefers sont nécessaires pour permettre au rotor de tourner, ils sont réduits au minimum permis par

linéaires qualité perçue des produits par les clients ? qualité des services proposés ? etc… 2 La démarche à suivre 1ère étape : repérer les concurrents prioritaires Directs ou indirects sur zone de chalandise ou hors zone Établir une carte géographique pour les situer 2ème étape : Préparer des supports pour collecter l’information 1er cas : grille de relevé de prix (sur une offre donnée) 2ème cas : l’étude porte sur des informations plus qualitatives : nombre et nature des promotions/animations

Fiche professeur    THEME du programme : Comprendre  Sous­thème : Champs et forces    Le champ de pesanteur local    Type d’activité :  Activité documentaire      Conditions de mise en œuvre :   Cette  activité  a  pour  but  d’étudier  la  notion  de  modèle  à  travers  un  exemple :  ​ le  champ  de  pesanteur​ .   On souhaite faire découvrir aux élèves :  ­  ​ qu’un  modèle  constitue   une  simplification  du  réel​ ,  ​ toujours  complexe​  :  la  relation  mathématique  de  la  loi  de

décision importante c'est l'un des premiers facteurs de succès. On va étudier la zone géographique ; Le distributeur doit recherché un pôle d'attraction, il doit recensé les moyens de transport, les possibilités de parking. La clientèle doit avoir un accès facile au point de vente. On étudiera la concurrence, celle du quartier, de la région etc … . On identifiera le nombre de concurrent, leurs situation géographique, leurs clientèles, leurs positionnement, leurs chiffre d'affaire, leurs assortiment