La Seconde Chance

conséquences de la ségrégation sur la réussite scolaire et sur l’orientation en fin de 3émé et va conclure en disant que si la ségrégation a des effets négatifs sur le niveau de performance scolaire, elle reste néanmoins positive quant à l’orientation en seconde. Pour commenter cette recherche, il serait intéressant tout d’abord de s’interroger sur la méthodologie employée. Commençons par la méthodologie au niveau des données : Les données semblent exhaustives pour ce qui concerne l’espace académique

tirés de l’actualité, deux relatifs à la famille et 3 relatifs à l’école. 1- Enfants, mariages, divorces, la révolution familiale par Anne Chemin, Le Monde 2- Les révolutions de l'homoparentalité, par Anne Chemin, Le Monde 3- Redoutable égalité des chances par François Dubet, Libération 4- Les causes sociales des inégalités à l’école par Marie Duru-Bellat, L’observatoire des inégalités 5-L’école peut-elle réduire les inégalités sociales ? par Louis Maurin, L’observatoire des inégalités. Leur lecture

» - a profondément modifié les conditions d’accès aux différents niveaux d’enseignement dans le sens d’une nette élévation du taux de scolarisation et d’une plus grande ouverture de principe : en ce sens très large, on peut dire que l’égalité des chances à l’école a globalement progressé. Or, contre toute attente, force est de constater que cette démocratisation de l’école ne s’est pas traduite dans les faits par une plus grande mobilité sociale. Pour ce qui est de la dernière décennie, si l’on se

Freedman et Beauvois. Le principe est de demander peu dans un premier temps afin d’obtenir plus par la suite. Cette technique consiste donc à faire une demande simple et peu coûteuse qui a toutes les chances d'être acceptée. Celle-ci sera suivie d'une demande un peu plus coûteuse. Elle aura donc plus de chance d'être acceptée si elle a été précédée de l'acceptation de la première qui crée une sorte de palier et un phénomène d'engagement, d'engrenage. Le principe qui entre en jeu dans cette manipulation

carillon cessera quelques secondes après le lever du rideau. Lorsque le rideau se lève, une femme, portant sous un bras un panier à provisions vide, et sous l’autre un chat, traverse en silence la scène, de droite à gauche. A son passage, l’Epicière ouvre la porte de la boutique et la regarde passer. L’EPICIERE Ah ! celle-là ! (A son mari qui est dans la boutique.) Ah ! celle-là, elle est fière. Elle ne veut plus acheter chez nous. L’Epicière disparaît, plateau vide quelques secondes. Par la droite, apparaît

qui correspond au principe de diffrence), et (b) elles sont attaches des positions que tous ont des chances quitables d'occuper (ce qui est le principe d'galit des chances). En clair, le premier principe tablit l’?gale libert de tous. Le second subordonne les ingalits un impratif d’?galit des chances. Ce second principe dtermine aussi qu’?une ingalit sera rpute juste si elle profite au plus mal loti. Pour Rawls

(Avantages / Inconvénients) Discrimination Positive Première Partie : Les politiques de discrimination sont nécessaires. A. Les inégalités qui persistent sont - Injustes - Illégitimes - Ne respecte pas le principe républicain de l’égalité des chances. Ce sont des inégalités basées sur des critères non objectifs (sexe, âge, origine...) qui se traduisent donc par des désavantages dans l’accès à l’emploi, au logement, aux fonctions politiques, dans les rémunérations... On peut prendre différents

familiales différentes 6 II) L’école, un agent réducteur des inégalités sociales. 8 A) CONSTAT : Une démocratisation qualitative et quantitative des études 8 1) Au niveau quantitatif 8 2) Au niveau qualitatif 9 B) Une égalité des chances mise en avant 10 C) La discrimination positive 11 Conclusion 13 Introduction Il est vrai que depuis son existence, l’école a toujours été confrontée aux inégalités des conditions de vie de la population, mais la façon dont elles

Maximilien MASSARELLI Alexandra DOS SANTOS Alexia DZIMITROWICZ Alice MARNAT Classe de Terminale L – Saxe Sommaire : Introduction : le redoublement en question I. Bibliographie / sitographie II. Intérêt du redoublement  Une seconde chance Consolider les notions Une envie de travaillée renouvelée  III. Les résolutions des lacunes Ça coûte cher  exemple de la Finlande (Max) Le redoublement est inutile  il faut une aide personnalisé le redoublement est trop répandu -->

dit : (le plus grand)-- Tu te rends compte de la chance que nous avons de vivre dans une nature intacte. Le second, le plus petit donc, ne répond pas. (le plus grand)-- Tu te rends compte de la chance que nous avons de vivre dans un monde sans pollution atmosphérique, sans usines polluantes, sans véhicules libérant des particules diesel et autres gaz à effet de serre. (le plus petit)-– (mutisme) (le plus grand)-- Tu te rends compte de la chance que nous avons de vivre dans un monde où aucune centrale