Les Robots de l'aube

On s’est intéressé de tous temps au processus d’apprentissage et aux moyens d’agir sur celui-ci. Dès l’Antiquité, Socrate (cinquième siècle avant JC) en Grèce et Sénèque (premier siècle après JC) à Rome ont écrit sur la nature de l’apprentissage. À l’aube de l’époque moderne, Juan Luis Vives (1492–1540) et Comenius (1592-1671) ont exprimé des idées influentes sur l’apprentissage et l’enseignement (voir par exemple Berliner, 2006). Plus récemment, Johann Friedrich Herbart (1776–1841) et ses disciples

79. 2 particular strengths of the UK are a) GMES and observation satellites b) robotics and increasingly sophisticated satellite payloads c) telecommunication and military satellite d) improved satellite payloads and GPS 80. The project to send a robot to Mars is a) of particular interest to the United Kingdom b) fully funded in the 2008 budget c) the next step in manned capsules d) sure to prove that life exists on Mars 1 A NGLAIS 58 SECTION 1 – GRAMMAR EXERCICES 1 c 11 c 2 a 12 a 3

contradictoires, le SI est un objet existant indépendamment du chercheur et des acteurs. Le SI est alors vu comme un objet « purement » technique. Émergence du paradigme interprétatif L’émergence du paradigme interprétatif dans le champ des SI débute à l’aube des années 1990. Lee (1991), dans un article précurseur, présente les démarches positives et interprétatives en SI et, plaide pour une réconciliation des deux paradigmes : au lieu de les opposer, les chercheurs devraient les intégrer pour bénéficier

particular strengths of the UK are a) GMES and observation satellites b) robotics and increasingly sophisticated satellite payloads c) telecommunication and military satellite d) improved satellite payloads and GPS A NGLAIS 80. The project to send a robot to Mars is a) of particular interest to the United Kingdom b) fully funded in the 2008 budget c) the next step in manned capsules d) sure to prove that life exists on Mars 58 29/10/09 19:10 Page 59 C CORRIGÉ SECTION 1 – GRAMMAR EXERCICES 2

travail, d’une modification sans précédent de son contenu, et d’un passage irréversible. On estime qu’aujourd’hui plus de 70% des salariés ont quotidiennement une interaction avec un clavier et un écran. Ainsi, l’ordinateur et le robot programmable s’imposent dans le monde du travail. Ils forment les technologies capables de réaliser de nombreuses opérations diversifiées. Pouvant traiter des textes, souder à l’arc, calculer des données, visualiser des graphiques, contrôler