Linguistique

La lexicologie entre langue et discours. Voirs cous rpecedents COURS 5 : Linguistique lexicologie : Procedes de creativité lexicale : Crytonymie : Verlan : , langage du bouche : louffoque= fou ; loucheben= boucher Les langues criptés dans la cours de recrées : le javanais= bavajavour= ya bonjour ki est crytpté avec (av) mis a linterieur des syllabes, le javanais est extrememnt diversifié sur els differents mileiu sociolinguistique : safalufusafavafa : avec (f) mis a linterieur des syllabes=

LINGUISTIQUE COMPAREE DES LANGUES ROMANES L’intitulé de se cours est la linguistique comparée des langues romanes. Il est bon de savoir que les langues romanes sont toutes les langues issues du latin vulgaire dit populaire car il s’agissait surtout d’une langue parlé par les soldats de l’empire romain lors des invasions dans toute l’Europe. Le bute de cette étude est de comparée selon le mode écrit ou orale comment un locuteur va parlé , interprété ou bien écrire dans une langue qui est étrangère

faculté chez les individus ». Il ne suffit pas d'exprimer ce que je pense, encore faut-il qu'autrui puisse me comprendre, qu'il soit en mesure de décoder mes propos ; et cela n'est pas possible en définitive que si nous faisons référence à un code linguistique commun.

Linguistique Linguistique et langue : -Linguistique : On étudie le langage. Le langage est un objet d’étude scientifique particulier car il appartient à tout le monde, de plus c’est un objet sur lequel il y a beaucoup d’interrogations (Apparition du langage ? Pourquoi les humains ne parlent pas tous la même langue ?) -Ne pas communiquer avec l’autre nous enlève de la force => Le langage est au cantre de tout, de la vie des hommes. -Mythe de Babel, ex : Expérience sur des bébés pour retrouver

le voit dans cet exemple, les morphèmes se combinent en suivant des règles : -ons s'est ajouté au radical march- pour permettre la conjugaison du verbe. Leur combinaison est donc significative et peut être étudiée. Le morphème, comme le signe linguistique, est biface : il est constitué d'une forme signifiante et d'un contenu signifié. C'est pourquoi deux morphèmes peuvent partager un de ses aspects tout en étant distincts. [modifier] Les morphèmes "homonymes" Deux morphèmes peuvent présenter une

relations. Le structuralisme trouve son origine dans le Cours de linguistique générale de Ferdinand de Saussure (1916). Néanmoins, Saussure dans son cours de linguistique générale ne fait aucunement mention au terme « structure », il a utilisé à sa place le terme « système ». C'est dans les travaux du cercle linguistique de Prague, écrits en français, qu'apparaît pour la première fois le terme structure, dans son sens linguistique. La première livraison de ce manifeste eut lieu en 1929, date à laquelle

Francis Debyser La linguistique contrastive et les interférences In: Langue française. N°8, 1970. pp. 31-61. Citer ce document / Cite this document : Debyser Francis. La linguistique contrastive et les interférences. In: Langue française. N°8, 1970. pp. 31-61. doi : 10.3406/lfr.1970.5527 http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/lfr_0023-8368_1970_num_8_1_5527 Francis Debyser, BELC, Paris. LA LINGUISTIQUE GONTRASTIVE ET LES INTERFERENCES Parmi les espoirs placés par

V. L’insécurité linguistique Chaque année, plus de 60 000 jeunes gens et jeunes filles de nationalité française sortent de notre système scolaire avec de sérieuses difficultés de lecture, une très médiocre capacité à mettre en mots écrits leur pensée et souvent une maîtrise toute relative de l’explication et de l’argumentation. À des degrés divers, ils sont tous en insécurité linguistique ; c’est-à-dire qu’ils ont noué tout au long de leur apprentissage de tels malentendus avec la langue orale

Problématique La linguistique interactionnelle que nous développons étudie les énoncés en tant qu’ils s’inscrivent dans le discours en contexte interactionnel et dans la séquentialité de l’échange conversationnel. Elle tient compte du fait que les locuteurs utilisent la position séquentielle des énoncés — la position de leur énoncé tant par rapport à ce qui précède qu’à ce qui va suivre — pour configurer leurs énoncés, en particulier sous le rapport de l’implicite et de l’explicite et qu’ils disposent

Ds ce texte on insiste sur l’importance de compétence linguistique dans l’acquisition de compétence communicative qui est l’objectif final d’apprentissage de la langue / cette obligation trouve ses raisons ds l’importance de comprendre les structures circulant ds le texte soit ds sa forme syntaxique ou lexicale. Afin d’avoir 1 compétence linguistique très efficace servant comme outil de travaille et d’analyse des situations communicative 1 l'acquisition d'une compétence de communication nécessite