Médiation interculturelle

3 • Le soutien aux usagers dans l'accès aux droits 4 • La mise à disposition de matériel de prévention 5 • L'intervention de proximité à l'extérieur du centre en vue d'établir un contact avec les usagers 6 • La participation à des actions de médiation sociale LE TRAVAIL EN EQUIPE PLURI-PROFESSIONNELLE : - L’équipe du Kaléidoscope est composé de : - Un Directeur - Un chef de service - Un infirmier

réalité connaissable que lui-même. En revanche rencontrer autrui, cela suppose donc d'une part la vie en communauté ; mais d'autre part, comme je ne saurais être moral tout seul, la moralité elle-même suppose la rencontre d'autrui. Autrui est une médiation nécessaire entre moi et moi-même, rencontrer autrui me permettrait donc de mieux me connaître moi-même, la rencontre d'autrui ce serait cette tension vers la construction même de soi. Tout nous amène à penser que rencontrer autrui est la solution

nuisances ; La lutte contre les incivilités de toutes sortes : de celui qui jette ses papiers gras dans la rue, à celui qui délaisse ses gravats sur l’espace publics ou qui dégrade ce que la société met à sa disposition ; La mise en place une véritable médiation sociale de proximité dans les quartiers pour que chacun ne soit laissé au bord du chemin ; Le réaménagement de la deuxième partie de la dalle, sa revitalisation, dans ce secteur central de notre ville ; La réhabilitation des logements insalubres

territoire du Pays de Crussol en Ardèche. Ce territoire comporte 7 communes accueillant 3453 habitants. Il se situe à l’ouest de la vallée du Rhône, à 15 kilomètres du plateau de Vernoux en Vivarais. Aucune structure d’animations culturelles et de médiation sociale n’existe sur ce secteur rural excentré de la vallée du Rhône. Parce que les déserts culturels deviennent des déserts, nous avons crée en 2001 avec un petit groupe de personnes sensibilisées à cette problématique, une association pouvant

Le cours magistrale sur le Développement Communautaire, a nécessité que les étudiants de la 3ème année de Socio-Anthropologie Option : Médiation Sociale et Facilitation de Développement fassent une descente sur le terrain afin de s’informer sur divers thématiques. A cet effet, plusieurs groupes de travail ont été constitué pour intervenir dans des quartiers différents de la ville de Parakou. Constituer de huit (08) membres, ce groupe a pour tâche d’établir la carte villageoise du quartier Tibona

Le concept de dialogue des cultures a mis traditionnellement l’accent sur la possibilité d’établir une communication sous forme de dialogue entre les différentes cultures de différentes civilisations. Tout en sachant qu’il existe des échanges permanentes entre elles , comme Claude Lévi-Strauss à écrit "Aucune culture n’est seule ; elle est toujours donnée en coalition avec d’autres cultures" cela veut dire "aucune culture n’existe “à l’état pur”, identique à elle-même depuis toujours, sans avoir

Actualité des savoirs en communication politique et publique Séance Lisibilité et Médiation La communication est aujourd’hui au centre de l’action publique et est devenue une démarche quasi obligatoire pour les institutions. Elle permet de rendre lisible l’action publique et donc de l’expliquer, de la justifier et ainsi, de faire adhérer les citoyens aux projets. La communication publique a également un rôle de médiation sociale. En effet, de plus en plus les institutions tentent de créer un dialogue

diriger vers la formation de Moniteur-Educateur et je me suis inscrite au concours d’entrée de votre école. Je souhaite, par cette formation, acquérir des techniques éducatives et de mise en place de projets, des connaissances au niveau de la médiation sociale ou éducative, au niveau des handicaps ou des difficultés d’adaptation, outils indispensables à mon sens pour devenir moniteur-éducateur. J’ai conscience que cela demande beaucoup d’implication directe et je souhaite apprendre, échanger et

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 SÉaNCE PLÉNIèRE 2 Le rôle de la jeunesse dans la promotion du dialogue interculturel à travers le sport . . . . . . . . . . . 29 SÉaNCE PaRaLLèLE C – DISCUSSION Promouvoir une culture pour un mode de vie sain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

monde, le Maroc se fixe les objectifs suivants : - Défense des principes fondamentaux du Maroc en matière de politique culturelle et éducative. - Diffusion et promotion de l’image du Maroc, - Promotion des valeurs intrinsèques du dialogue interculturel, de tolérance, d’ouverture et de justice contribuant ainsi, au renforcement de la paix et de la compréhension internationales. - Promotion de l’intégration du Maroc dans l’espace méditerranéen. - Participation au développement technique et scientifique