Module 5 Enfant Handicapé

d’enfants en situation de handicap, atteints de maladies chroniques, ou en situation de risque d’exclusion. • Il participe dans la mesure de ses compétences et dans le cadre de sa formation aux soins infirmiers préventifs, curatifs ou palliatifs. CONTENU ET ORGANISATION PÉDAGOGIQUE DE LA FORMATION INITIALE 1435 HEURES 17 SEMAINES DE COURS : 8 MODULES= 595h 24 SEMAINES DE STAGE : 6 STAGES = 840h MODULES DE FORMATION ET STAGES LES MODULES DE FORMATION Module 1 : Accompagnement d’une

aide à domicile - certificat d'aptitude aux fonctions d'aide médico-psychologique Arrêté du 16 janvier 2006 modifié OUVERTURE DES INSCRIPTIONS : lundi 22 novembre 2010 CLÔTURE DES INSCRIPTIONS : lundi 31 janvier 2011 diplôme et selon nombre de modules à effectuer ENTRETIEN ORAL D'INTEGRATION : MARS ET MAI 2011 RENTREE SCOLAIRE : échelonnée de septembre 2011 à février 2012 selon RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTIONS Croix-Rouge Française - IRFSS PACA ET CORSE – Site de Nice Institut de Formation d'Auxiliaire

Détail des 8 modules de la formation ANNEXE I RERERENTIEL DE FORMATION DU DIPLOME PROFESSIONNEL D’AUXILIAIRE DE PUERICULTURE 1. DEFINITION DU METIER L'auxiliaire de puériculture exerce son activité sous la responsabilité de l'infirmier dans le cadre du rôle qui relève de l'initiative de celui-ci, défini par les articles R.4311-3 à 4311-5 du code de la santé publique relatifs aux actes professionnels et à l'exercice de la profession d'infirmière. Dans les établissements

des modules. * La certification finale demande la validation de chacun des modules  à valider par les stages.  (Tout module non validé devra être recommencé dans les 5 années suivant la formation)  Module 1 : Accompagnement d"un enfant dans les activités d'éveil de la vie quotidienne (5 semaines de cours et 6 en stage)  Module 2 : L'état clinique d'une personne à tout âge de la vie (2 semaines de cours et 4 en stage)  Module 3 : Les soins à l'enfant (4 semaines de cours et 6 en stage)  Module 4 :

d’enfants porteurs de handicaps ou d’enfants, bébés et adolescents accueillis dans le secteur du médico-social (pouponnière…), leur périmètre d’exercice est plus réduit que celui des A.M.P et des A.S leur spécificité étant de s’occuper d’enfants. Les A.S prennent en charge plus particulièrement les adultes hospitalisés ou/et handicapés, à domicile lorsqu’ils bénéficient de soins à domicile. Les A.M.P s’occupent plus spécifiquement des personnes en situation de handicap ou de dépendance. Chacune

stage de troisième, j’ai côtoyé des personnes mal et non voyantes au standard de l’entreprise. Elles m’ont conseillée et m’ont aidée à mieux définir mon projet professionnel. En outre, je pense que travailler avec des personnes qui vivent avec un handicap ou n’ont pas la même culture que la nôtre permet d’avoir une certaine ouverture d’esprit et d’être plus tolérant envers ceux qui ne nous ressemblent pas car ce qui est différent de nous nous fait peur. Elles peuvent nous apprendre beaucoup de choses

La satisfaction de ce besoin nécessite : l un appareil locomoteur et neurologique en bon état ;23 Chapitre 2 : Comprendre le rôle de l’AP : répondre aux besoins de chaque enfant l chez le petit enfant, une acquisition progressive de la coordination motrice* permettant un développement psychomoteur* harmonieux ; l des conditions matérielles permettant l'installation et/ou la motricité. 2.2.5. Dormir, se reposer Besoin pour l’être humain

03-44-74-31-44 Description et Organisation de la formation Objectif de l'action de formation : L'auxiliaire de vie sociale réalise une intervention sociale visant à compenser un état de fragilité, de dépendance ou de difficultés dû à l'âge, la maladie, le handicap ou les difficultés sociales par une aide dans la vie quotidienne. Il favorise ainsi le maintien de la personne au domicile et évite son isolement. Il veille à la préservation ou à la restauration de l'autonomie de la personne et l'accompagne dans

polyvalente. Elle a été embauchée sur un contrat C.A.E. Beaucoup de travail en perspective pour Magali, pour organiser un vrai secrétariat, mais quel soulagement pour Evelyne et Claudine ! Et comme un bonheur n’arrive jamais seul, depuis le 5 Octobre 2007, nous avons installé notre secrétariat dans la deuxième partie du pavillon, la Ville de Caen nous accordant l’utilisation de deux pièces supplémentaires. Ainsi le secrétariat est différencié de « La Villa » tout en restant à la

situation de handicap atteints de maladies chroniques, ou en situation de risque d’exclusion. II - La formationLa formation est d’une durée de 10 mois (41 semaines). Selon les instituts de formation, elle débute en janvier ou en septembre. Elle est définie par l’arrêté relatif à la formation d’auxiliaire de puériculture du 16 janvier 2006 (JO n° 27 du 1er février 2006). Elle comprend huit modules en institut de formation et six stages cliniques. Les modules sont les suivants : Module 1 : Accompagnement