Module 5 Enfant Handicapé

communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité. L’Auxiliaire de Puériculture participe à l’accueil et à l’intégration sociale d’enfants en situation de handicap, atteints de maladies chroniques, ou en situation de risque d’exclusion. OBJECTIFS DE LA FORMATION : Former des professionnels pour :  Accompagner les enfants dans les activités d'éveil et de la vie quotidienne, et les parents dans leur rôle éducatif  Apprécier l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie  Réaliser

Université Catholique de Louvain – Belgique 5-DIPLOME DE COMPETENCE EN REPARATIO N JURIDIQUE DU DOMMAGE CORPOREL 6-ENSEIGNANT A LA FACULTE DE MEDECINE DE TUNIS 7-ENSEIGNANT AU MASTER DU HANDICAP Faculté de Médecine de Tunis 8-NOMBREUSES DIRECTIONS DE THESE DE DOCTORAT ET DE MEMOIRE DE MASTERE 9-DIRECTEUR DU CENTRE DE REHABILITATION PROFESSIONNELLE DES HANDICAPES MOTEURS ET DES ACCIDENTES DE LA VIE-LA MANOUBA 1999-2000

initial ou une expérience professionnelle. Devenir des professionnels qualifiés et compétents pour : - Assurer l’accueil, les soins d’hygiène corporelle, l’alimentation, la sécurité et la garde des jeun enfants. - Contribuer au développement, à l’éducation et la socialisation des jeunes enfants. - Assurer l’entretien et l’hygiène différents des espaces de vie de l’enfant. Avoir 18 ans ou plus au 31 décembre de l’année de passage de l’examen. Salariés, en reconversion professionnelle. Demandeurs

la lecture de contes peut paraitre abstraite j’y associe un temps de paroles pour mesurer la compréhension de chacun, et un temps de coloriage en rapport direct et étroit avec le conte. Après une présentation de la structure je vais présenter le module d’accueil dans lequel j’effectue mon stage. Mon propos est illustré de situations et d’observations. Les prénoms des personnes ont été changés afin de conserver la confidentialité. Je tiens à remercier toutes les personnes qui m’ont permis

capacités à une course longue st certaines ms il faut, à travers des situat° jouées, l’amener à prendre cs de ses capacités à courir longtps et à comprendre qu’il faut courir plus doucemt pr courir longtps. 2. Comment courent les enfants ? Avt 3 ans, les enfants se déplacent vite ms ne courent pas : ils accélèrent leurs déplacemts qui devient une marche rapide, piétinée comme à la poursuite de leur équilibre. Ils tombent svt. Vers 3 ans, la course commence à se différencier de la marche.

le compléter, de l’utiliser régulièrement et le conserver en bon état. Comment renseigner son Naviguide ? Le NAVIGUIDE resitue l’objectif de chaque Unité de Formation (UF) et rappelle le nom de chaque module et ses objectifs, que vous devez avoir atteints ou approchés. La fin de chaque module est l’occasion pour vous de faire le bilan de vos nouveaux apprentissages. Pour vous y aider, vous aurez à répondre à un ensemble de « sujets à traiter » avec parfois une méthodologie à respecter. L’organisation

non lucratif est régie par la loi du 1er juillet 1901. Elle a pour objectif d’accompagner les personnes en situation de handicap mental, quelle que soit la gravité de ce dernier, avec ou sans troubles associés, de défendre leurs intérêts, de les soutenir ainsi que leurs parents. Le handicap* : « Constitue un handicap, au sens de la présente loi (selon la loi 2005-102 du 11 février 2005) toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société

| | |Maison des solidarités (MDS)(faire la demande au conseil général) | |HANDICAP |Associations liées au handicap | | |Etablissement et Service d’Aide par le travail (ESAT)

Module 1 : Accompagnement d’une personne dans les activités de la vie quotidienne C. Bâcle – S. Geffard-Aymé - Promotion 2010/2011 1 Etude spécifique des 14 besoins fondamentaux selon VH Manifestations d’indépendance   Respirer    Manifestations de dépendance               Besoin Ressources Sources de difficultés Normales de la fréquence respiratoire en fonction  de l’âge : Nouveau-né = 40 à 45 mouvements /min - Enfant = 26 à 30 mouv/min - Adolescent = 16 à

Amblyopes de France gère un centre de formation, Access Formation. Il propose aux professionnels des formations qualifiantes ou non dans les domaines de l’éducation, la rééducation et les technologies adaptées pour les personnes en situation de handicap visuel. 6, rue Gager-Gabillot - 75015 Paris - Tél : 01 44 42 91 91 Web : www.aveuglesdefrance.org - Courriel : secretariat.formation@aveuglesdefrance.org La FAF-LR (Fédération des Aveugles et Amblyopes de France - Languedoc Roussillon) est une association